《有规律的名词复数变换》教学设计.docVIP

微课教学设计方案 授课教师姓名 张建新 学科 英语 教龄 20 微课名称 有规律的名词复数变换 视频长度 5分 录制时间 2021年1月 知识点来源 人教版四年级英语上册 知识点描述 名词单复数变化规律 教学类型 导入型 讲解型 教学目标 1.认知：掌握可数名词几种基本的变换规则 2.情感：对于语言的使用具备一定的规范性。 3.技能：通过引导学生去感知和发现，培养学生积极思考，总结规律及运用规律的能力。 适用对象 小学学段四年级学生 教学过程 内 容 时间 片头 （秒） Hello, boys and girls, welcome to my class. 秒 正文讲解 （秒） 第一部分内容：创境激趣 今天，四年级一班正在进行英语讨论学习，老师手中拿着一个西红柿问小明：what is this ？小明回答：This is a tomato！接着，老师拿出两个西红柿，问道：What are these？小明回答道：“They are tomato！”这时候小张站起来大声说：“两个西红柿是复数，后面要加s！”小陈直摇头：“不对不对，火山黑人英雄爱吃土豆西红柿，所以西红柿变复数要加es！”屏幕前的你认为哪一种说法才是正确的呢？什么叫做小陈说的火山黑人英雄爱吃土豆西红柿呢？这些问题将在今天的课程里一一为你解答，同学们可要认真听哦！ 秒 第二部分内容：方法讲解 首先，在英语里面，名词分为可数名词和不可数名词，可数名词才分单复数。刚刚的西红柿一定是可以数出来的吧！所以要变复数，那么到底怎么变复数呢？是直接所有加s就可以了吗？当然没那么简单！但是也不难，因为他们是有规律的！一起来找看看吧！ 一．基本规则 1) 一般情况下，大多数可数名词后面可以直接加s （清辅音后读/s/，浊辅音和元音后读/z/，/s/、/z/、/d?/等音后发/iz/) 例如：map-maps boy-boys girl-girls pen-pens bag-bags car-cars 2) 凡是以s, sh, ch, x结尾要加es，读/iz/。 例如：bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes 3) 以辅音字母+y结尾，变y为i再加es，读/iz/。 例如：baby---babies city-cities country-countries 4) 以y结尾的专有名词或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s，读/z/ 例如：monkey---monkeys　holiday---holidays 二、以字母O结尾的名词变复数 以o结尾的词部分加s，部分加es。有生命加es 无生命加s 例如：potato - potatoes（土豆），zoo - zoos（动物园），bamboo - bamboos（竹子） 这里有口诀哦：以o结尾的名词构成复数时，加es的只有negro（黑人），hero（英雄），potato（土豆），tomato（西红杮），volcano（火山），这就是“火山黑人英雄爱吃土豆和西红柿”。 三．以f或fe结尾的名词变复数 以f或fe结尾的，把f或fe变ve加s 例如：leaf-leaves shelf-shelves 口诀来啦：妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 wife（妻子），knife（刀子），wolf（狼）thief（小偷），shelf（架子），life（生命）leaf（树叶），self（自己），half（一半） 不过这里需要注意，以f结尾的名词，一般把f改为ves，特殊情况是直接加-s的，如gulf, roof, chief, serf, belief, proof,?handkerchief 编成口诀联想： 海湾边、屋顶上，首领农仆相望；谁说他们无信仰，语气定在手帕上。 秒 第三部分内容：总结与运用 学到这里，聪明的你们一定知道了小明小张和小陈说的对了吧！没错，答案就是加es，tomatoes！上面的规律都记好了吗？一起做两道题来小试牛刀检验一下吧！ There are some ______ in these _______. A. knifes…pencil-boxes B. knives…pencils-box C. knives…pencil-box D. knives…pencil-boxes 这题的答案是D。首先我们看到are，these这些词马上就要反应过来这里的名词是复数形式，knife和pencil-box都是可数名词，我们只需要根据规律找出他们变复数的恰当形式就可以很快选出正确答案啦！ 秒 结尾 （秒） 做题时，一定要牢记规律和口诀，我们后面的课程再继续。今天的课程我们就