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“271高效课堂” 教学模式的构建和操作策略;一、 “271高效课堂” 的内涵;1.“271高效课堂”的内涵1）学习内容方面：20%的知识——自学能会， 70%的知识——合作学会， 10%的知识——老师教会。2）学生组成方面： 20%学生——优秀学生，70%学生——中档学生， 10%学生——后进学生，;2.“271高效课堂”的五个基本步骤 预习自学，自主探究 完成学案，训练应用 分组合作，讨论解疑 展示点评，总结升华 清理过关，当堂检测; 3）我们271课堂模式的时间分配及内容安排： 20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑 70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示 10% （约5分钟）——学生自结、巩固、检测;（2）什么是“271高效课堂” 教学模式;“271高效课堂” 教学模式的活动程序; “271高效课堂”课堂教学模式是几年来我们推进新课程改革的实践探索和思考的结晶，标志着我县校本教研达到了一个新的水平，新课程改革进入一个新的阶段。; 三大支持系统 教育理论（理论指导确保方向性） 洋思经验（经验引领确保科学性） 本县实际（立足实际确保针对性）;;二“271高效课堂”的四个着力点及主要做法：1.高效学案——高效课堂的路线图。2.“444”课堂教学过程——每一节课都让学生学得