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— PAGE \* Arabic 1 — 让党旗在三尺讲台上飘扬 让党旗在三尺讲台上飘扬  “师者，所以传道、授业、解惑也。”韩愈在《师说》一文中把“传道”放在了第一位，足以说明教师的良好品德情操对学生的发展是具有决定性的影响。正如陶行知先生所说：“道德是做人的根本，”教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，每一个有着良好道德规范的老师，都具有不可抗拒的人格魅力，它不仅影响一个人的学生时代，还可能会直接影响到学生们的正确的人生观，价值观的形成，甚至会影响他一生的目标和努力方向。  只有把职业当成事业，才能不断收获丰硕的成果。教育是一种事业，更是一种生活，把事业当成一种生活，源于生活、高于生活、大于生活、胜于生活，这才是真正的事业。教育是一种爱的生活，教师的爱她高于母爱、大于友爱、胜于情爱，母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱，包涵了崇高的使命感和责任感。教育是一种奉献，没有轰轰烈烈的壮举，但却用平凡与崇高的师德之光，用课堂内外淳淳的教诲，让道德品格在学生心中生根发芽，开花结果。  不可否认，教师的职业是平凡的、琐碎的，教师的生活清贫的、艰辛的，教师的地位在现代社会阶层中是不公正的。当面对外界灯红酒绿的诱惑，也许犹豫过；当面对自身物质  是的清贫，也许退缩过；面对学生的捣乱和家长的误解，也许曾经想到过放弃；面对繁琐而单调的备课、上课、辅导任务，也许也有过怨言……但是“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，面对孩子们那如饥似渴求知的眼神，再多的苦、再多的难、再多的委屈都能够承受。的确，在现代社会，当人们在不停地追问师德缺失的现状、拷问当今教育方式的弊端时,其实已经有太多的“殷雪梅”、“谭千秋”用他们的生命换来了学生们的新生，在他们心中，学生比他们的女子还亲，学生们的生命比他们的生命还重要。  江苏金坛市的小学教师殷雪梅面对飞驰而来的汽车,殷老师张开双臂,用自己的身体挡住了汽车,救下了6个孩子,自己却被汽车撞出25米远,最终与世长辞。殷雪梅只是一位普通的乡村启蒙教师,张开的双臂在千钧一发之际是那样的有力，她在生命最后一刻她以自己的言传身教给学生们上了人生的重要一课。2008年5月12日，四川汶川发生强烈地震，波及绵竹。在危急时刻，绵竹市东汽中学谭千秋老师用双臂将4名学生紧紧地掩护在身下，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。谭千秋以师者的本色展示了人民教师的职业操守，在危难之际显现出英雄本色，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。拖着一辆人力三轮车，车上挂着一块“收购旧书”的牌子，走街串巷，一路行走，一路吆喝……这就是乡村女教  师李灵！为了使留守儿童在学校里能够看上图书，她放弃假日，冒着酷暑，只身一人，走出乡村，走进城市，自费收购旧图书、教科书。在炎炎烈日下，在茫茫风雨中，郑州的街巷里，不时响起她的吆喝声，她用自己勤劳的汗水，一点一滴，为学生们一本一本的收集着图书，用看似平常却不寻常的实际行动去证明、去诠释了一个人民老师的高尚情怀和对孩子们无私的爱。全国师德模范胡兆明同志三十多年，致力于农村职业教育的探索和实践,矢志不移，扎根农村办职教，一心扑在农村职业教育的岗位上，与教师一同下村到户，与学生一同上山下田，为新农村建设培养了大批实用人才，使学校以其鲜明的办学特色和显著的办学效益获得良好的社会声誉。无需再多举例子，正是因为有了像殷雪梅、谭千秋、胡兆明这样的把教育、把学生看作第一位的千千万万的老师们，才有了我们今天教育事业的繁荣发展。和谭千秋老师相对的是“范美忠事件”，当然，作为人的本能，在地震发展时和求生欲望无可厚非，甚至从职责的层面来说也没什么。一个教师没有好好教书育人，是失职，在那几分钟时间里发生决定生死的灾难时没有救学生，那只是道德问题，而不是职责问题。然而试想一下，如果在范跑跑的教育下，学生们都像这样的老师那样，在危难时刻明哲保身，那么我们中华民族数千年的优良传统何在？社会公理和道义何在？作为一个具有社会意义的人，我们在社会上都承担着相应的社会责任和社会义务，作为一名光荣的人民教师，在危险发生时，保护学生是教师的职责和义务，而范跑跑抛弃了自己应尽的  责任和义务，这样的行为是违背了一个教师的职业道德和职业操守的。  雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”也有人说，教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；教师像春蚕，为人类吐尽最后一段丝；