王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》阅读练习及答案.docVIP

王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》阅读练习及答案 王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》阅读练习及答案 阅读下边的文字，达成小题。 文字是文明发展的载体， 记录了一个国家和民族的历史发展进度与经验教训。 先人说， 欲灭 其国者，必先灭其史。相同，假如一个国家和民族的文字消亡了， 其文明发展的基础也就动 摇了。汉字是中华优异传统文化能够代代相传其实不停繁华发展的基础。 传承中华优异传统文 化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝思聚力、铸魂固本的战略工程。 清末民初以来， 在日本“脱亚入欧”的影响下， 中国一些知识分子对中华文化的基础——汉 字产生了思疑。 “汉字落伍”论者以为“汉字不灭， 中国必亡”， 宣称汉字的出路在于“拉 丁化”； “汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”； “小孩识字有害”论者主张放 弃汉字教育。 这些论调在近几十年仍有必定市场， 比方 20 世纪 80 年月， 有人就以为“计算 机是汉字的掘墓人”。 目前，汉字教育在实践中碰到的问题主要来自两个方面。一是面对外语教育的挑战。此刻， 英语是学生的必修课， 学习英语在一些人看来能够改变命运。 受这种价值观影响， 在汉语与 英语之间， 一些人更重视学习英语， 这直接冲击与削弱了汉字教育。 二是面对信息化的挑战。 跟着信息化的迅猛发展， 人们经过敲击键盘输入汉字的场合愈来愈多、 愈来愈便利； 在先人 眼中曼妙婀娜、 形神兼顾的汉字，此刻变为了电脑键盘、 手机屏幕上字母组合的产物。 在日 常工作生活中， 书写汉字的时机在变少， 提笔忘字的时候在增加。 从这些角度来说，汉字面 临危机绝不是耸人听闻。 汉字是一种象形文字，拥有“形、音、义”三因素。汉字不仅仅表达看法、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字对比较，汉字拥有鲜亮特点和独到魅力。学习 与理解汉字， 应按照汉字自己的规律和特点。 拼音文字是由字母构成的文字， 其教课是用拼 音的方法。 我国汉字教课引进了这种方法， 并将其作为汉字教课的主要方法。 这种用拼音文 字的教课方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些长处和弊端，值得我们沉思。 最近几年来， 跟着国人文化自信的提高， 适应汉字在国外流传的需要， 许多学者开始从头审察汉 字教课的方法， 合理借鉴我国传统汉字教课的经验。有的教课实验依据“形、音、 义”三要 素和小孩善于“形象记忆”的特点，探究“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、 因类施教”等汉字教课的新理念与新门路。 经过这些方法， 一些汉字教育工作者试试把每个 汉字的文化基因形象生动地教授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思虑， 甚至实现以字养德。这种教课实验，对完美汉字教育有踊跃意义。 增强汉字教育， 除了不停创新汉字教课的方式方法， 更重要的是提高全社会对汉字教育的重 视程度。我们要把汉字教育提高到传承中华优异传统文化、 传承中华民族精神的高度来认识。 只有这样， 才能让古老的汉字在信息时代焕发新的活力， 才能把中华文化的优异基因植根于 一代代中国人心中。 （摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》 ） 23．以下对于原文内容的理解和剖析，正确的一项为哪一项（ ） 清末民初一些知识分子对汉字产生了思疑，原由之一是当时国人的文化自信不足。 此刻一些人歧视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。 汉字教课的方式方法的创新，有助于实现以字养德，进而激发学生对汉字的兴趣。 汉字记录着国家和民族的历史发展进度与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础。 24．以下对原文论证的有关剖析，不正确的一项为哪一项（ ） 文章引用 20 世纪 80 年月某些人的看法，是为了证明汉字不可以适应信息化的挑战。 文章从历史与现实两个角度剖析了汉字面对的危机，指出了增强汉字教育的必需性。 文章在论证汉字教课时，重申应按照汉字自己的规律和特点，借鉴传统汉字教课经验。 文章首尾响应，阐述了汉字教育的重要意义，并对怎样增强汉字教育提出了建议。 25．依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（ ） 假如我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，则我们文明发展的基础必定被摇动。 汉字的形音义三因素，决定了汉字教育一定摒除拼音教课法，使用形象化教课法。 创新汉字教课法，提高全社会对汉字的重视程度，有助于让古老汉字焕发新活力。 日本“脱亚入欧”对中国一些知识分子影响很大，有的人甚至提出取销汉字的主张。 【答案】 23． A 24． A 25． B