部编版一年级上语文小学语文教案设计第四单元.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 课题: 1、秋天 课型: 新授课 任课 教师 教学内 容简析 作者从整体入手，由植物到动物，形象，直观地描写了秋天的景象，文章虽短小精悍，三个自然段共四句话，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。本课图文并茂，内容前线，语言优美，适合学生朗读，教学本课时，教师要引导学生图文结合，想象秋天的美景，通过充分让都做到熟读成诵，体会文中表达的思想感情，另外，识字是低年级教学的重点。教师要引导学生随文识字，在生活中识字。 学生学 情分析 一年级学生的求知欲比较强，但语言表达能力逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。教学时要引导学生自主、合作、探究，结合插图理解课文内容；通过有感情地朗读课文，感受课文的音乐美，激发学生学习语文的兴趣。 教学 目标 会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”十个生字，认识“木、口、人”三个部首，会写字“了、人、大、子”四个生字，认识“乛”一种笔画。 理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节。培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。 能用自己喜欢的方式来表现秋天。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重、 难点 重点：感受秋天景象的美丽。 难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。 教具学具及多媒体应用 生字词卡片，课文录音，多媒体课件。 课时 2课时 教学过程 教师活动 学生活动 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1.教师：在中国，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。这四个季节，你喜欢哪一个？为什么？ 2.教师播放秋天音乐风光片，学生欣赏，并说一说自己的感受。 3.教师导入：秋天就像一幅美丽的图画，今天就让我们看看课文是怎样描写秋天的。（板书课题） 4.学生“在写汉字”软件里学习“秋”的读音。 二、初读课文，随文识字 1.教师播放课文录音，学生聆听。 2.学生借助拼音自由读课文。 3.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。引导学生结合图片，认识“树叶、天空、大雁”等事物。 4.认识部首。 （1）教师：偏旁是汉字的构成单位。比如“叶” 是由“口”和“十”两个部分组成的，“口”和“十”都是偏旁。如果把有同样偏旁的字归为一类，它们共同偏旁作为首字，这就叫部首，是“一部之首”的意思。“叶”中的“口”的部首，我们把这个部首叫做口字旁。 （2）教师出示“树”和“会”的生字卡片，引导学生认识“木”字旁和“人”字头这两个部首。 （3）教师课件出示有“木”字旁、“口”字旁、和“人”字头的汉字，让学生说说各个字的部首。 5.指名分句朗读，读后评议。 教师强调：课文有四个地方出现了“一”字，分别是“一片片”“一群”“一会儿”“一”字，“一”分别读第二声、第四声、第二声、第一声。 6.多媒体出示课文，学生了解自然段。 7.要求学生分自然段朗读课文。 8.小组合作朗读课文，要求朗读正确。 三、朗读课文，感受美丽 1.学生自由读课文，说说自己读懂了什么内容。 2.指名学生汇报。 （1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 （2）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 …… 3.课件出示，“树叶飘落”“大雁南飞”的景象。 4.教师：秋天到了，一片片叶子从树上落下来（板书：树叶飘落）。一群大雁往南飞，（板书：大雁南飞），一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。看到这样的秋天，你们想说些什么？你们能把这种感情读出来吗？（学生有感情地朗读课文） 四、拓展延伸，赞美秋天 1.教师：这么美丽的秋天，可以怎样表现出来？ 学生畅所欲言，如：美读课文，画秋景图…… 2.引导：赶紧拿出你们的彩笔，画出心中最美丽的秋天。 学生自主画一画秋天。 五、课堂小结 师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。 天气（凉了），树叶（黄了），一片片（叶子）从树上（落下来）。 一群大雁（往南飞）一会儿（排成个“人”字），一会儿（排成个“一”字）。啊！（秋天来了）！ 第二课时 一、复习巩固 1.学生开火车分句朗读课文。 2.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。 二、指导书写 1.认识笔画“乛”，指导书写“了”。 （1）教师在黑板上范写“乛”，学生书空。 （2）学生在“写汉字”软件里观察“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调：“从上到下”的笔顺规则。 （3）学生描红，临写。 2.学生认真观察“了、子、人、大”4个生字，说说自己的发现。 教师明确：“了”加一横就变成“子”；“人”加一横就变成“大”。我们可以通过加一加的方法，认识新的汉字。 3.教师：会写“了”这个字了。下面，我们再学习“子、人、大”这三个字。 学生在“写汉字”软件里学