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语文园地一
课题
语文园地一?
课型
语文园地?
授课
时间
课时?
教学
目标
.学用字词句,认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会成语,帮助小学生积累成语和句子。3.写铅笔字,练习写全包围的字时,应该先外后内再封口。
教学
重点
写全包围的字时,应该先外后内再封口,积累成语,儿歌。
教学
难点
积累成语,学习儿歌。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
(? )分钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地一”的内容。(板书:语文园地一)
?
新课
教学
(?? )分钟
板块一:识字加油站
(课件出示2)
.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。
注意“阴、阵”前鼻音 的发音,和“冰、冻”后鼻音的发音。
2.连一连。(课件出示3)
雷阵雨晴多云小雪阴大雨
3.说一说:你还知道哪些与天气有关的词语。(板书:天气有关的词语)(课件出示4)
如:风 雨 雷 电 霜 雪 冰
狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰
毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼
鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴
板块二:字词句运用
.读一读,记一记《汉语拼音字母表》。
提示:这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母,和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读,大家看,这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。(课件出示5)(板书设计:字母表 大小写字母)
()读一读:自己自由读一读。
朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s,舌尖中音有d、t、n、l,舌根音g、k、h的读法。
(2)背一背:在熟读的基础上练习背诵。
(3)找一找:
有哪些大小写字母完全一样?
Cc KkOo Pp SsVvWw Xx Zz
②有哪些大小写字母相近?
Ff Ii JjLl Mm Nn Tt UuYy
③剩下的是哪几对大小写字母不相同?
Aa Bb DdEe Gg HhQq Rr
2.读一读,写一写。(课件出示6)
()读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音“长、上”。
(2)给每个字组词。
(3)说一说:你发现了什么?(有的韵母是ɑn ,有的韵母是ɑnɡ。)
(4)找一找:哪些生字的韵母是ɑn?哪些生字的韵母是ɑnɡ?
(板书:ɑn:见 、万、全、半 ɑnɡ:王、方、长、上 )
(5)写一写:想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。
(6)还知道哪些字韵母是“an”,哪些字韵母是“ang”?
(ɑn:天 田 蓝 甜 完 ɑnɡ:江、狼、广、光)
3.读一读。(课件出示7)
()读一读:借助拼音把儿歌读熟,特别注意平舌音“祖”,翘舌音“盛”,后鼻音“岭”。
(2)谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛”不同地方的景色?
大兴安岭,寒冷地段,我国的东北,雪花飞舞;
长江两岸,温暖如春,“柳枝已经发芽”
海南岛,位于热带,我国南方,“到处盛开着鲜花”。
(3)说一说:你觉得我们祖国广阔吗?美吗?
我们的祖国广阔,也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山……
(4)背一背:在读熟的基础上,背诵。可以两人合作背,也可以四人合作背。(板书:《祖国多么广阔》 热爱祖国)
板块三:书写提示
.观察这些字,你发现了什么?
(发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。)
2.看提示
旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么?(提示了笔顺规则:先外后内再封口)(课件出示8)
(板书:全包围的字:先外后内再封口)
3.想笔顺(课件出示9)
想一想,每个字的笔顺是怎样的?
3.写一写
() 先照着上面的笔顺写,一边写一边念笔画名称。
(2)再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写。
板块四:日积月累
认识词语(课件出示)
.拼拼读读
.()自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母,读准平舌音“苏”和翘舌音“争”的声母。在朗读时,要注意读好词语之间的停顿。
(2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。
2.读读想想
()再读词语,想一想这些词语都是写哪个季节的?
八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象,构成了一幅幅春景图,引人进入春天的美好境界。
(板书:描写春天美景的四字词语)
(2)你能读懂哪
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