部编版一年级下语文4《猜字谜》创新教案.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 创新教案 4.《猜字谜》创新教案 （第一课时） 教学设想： 字谜，是一种 HYPERLINK 文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、 HYPERLINK 增损、 HYPERLINK 象形、会意等多种方式创造设制的。 本课的设置皆在以活泼、生动的方式来学习汉字，感受中华文化的博大精深。本教学设计按照“课前预习，导入新课——学习会认字，掌握读音——初读课文，猜字谜——师生互动，拓展思维——分析字形，指导书写——本课总结”的形式开展，希望通过学生的自主学习，开动大脑，感受汉字的魅力，老师以适时点拨的方式开发学生思维，帮助学生展开更丰富的想象。一年级学生活泼好动，爱梦想，所以他们会对本片课文充满好奇心。 教学过程： 一．课前预习，导入新课。 .教师引言：我们之前再学习生字的时候，小朋友们，你们都采取过哪些方法来记忆这些字呢？（学生踊跃答复自己的学习方法）。今天我们来学习更有趣的一种方法——猜字谜。 2.教师提问：小朋友们都知道什么是“字谜”吗？（学生答复） 3.教师点拨：字谜，是一种 HYPERLINK 文字游戏。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、 HYPERLINK 增损、 HYPERLINK 象形、会意等多种方式创造设制的。你们我们学习了这课问题，大家也可以自己来编字谜。 二．学习会认字，掌握读音。 .教师活动：课前已经给大家布置了预习任务，要求大家把本课的会认字在课文中圈出来，并且自己拼读几次。下面我们来一起读一读这些会认字。（教师领读，学生拼读。） 2.教师点评：这些会认字中，同学们要注意“遇”和“互”这两个字的拼音，后面都是“u”，但是“遇”读“ü”，“互”读“u”。 3.教师点评：本课有两个新偏旁，“又”和“冫”，“又”这个字作为偏旁的时候，在书写时要注意第二笔是一点。“冫”要注意和“氵”区分，不要混淆。 三．初读课文，猜字谜。 （一）第一个字谜。 .教师活动：下面请同学们和老师一起来齐读第一个字谜。（教师领读，学生跟读。） 2.教师提问：读完这个字谜，同学们能想到这是一个什么字吗？ 3.教师活动：这个字谜比较复杂，我们可以逐句分析。首先来看第一句：左边绿，右边红。首先我们知道了，这个字是左右结构的，然后请同学们思考一下有哪些东西是绿色的，有哪些东西是红色的。 4.学生思考，并答复。绿色的有：小草、禾苗、树木等植物类的。红色的有：花、火，还有苹果、西红柿等果实类的。 5.教师活动：第二句：左右相逢起凉风。表示这个字组合起来会刮凉风。同学们想一想什么时候会刮凉风？ 6.学生思考并答复。秋冬季节刮的风是凉风，阴天下雨会刮凉风。 7.教师活动：第三句：绿的喜欢及时雨。刚刚我们提到的小草、禾苗、树木等植物类的都是喜欢及时雨的。如果这句想不到更明确的答案的话，我们可以先看第四句：红的最怕水来攻。刚刚我们想到的花、果实和火哪个是最害怕水的呢？(学生答复：火)，这样我们可以确定这个字的右半局部是：火。下面请同学们根据我们刚刚的推算，自己想一想这个字的左半局部应该是什么呢？什么字可以和火组成左右结构的字呢?一会我找同学答复。 8.学生答复，教师总结： 左边绿:植物类右边红：花、果实、火等 左右相遇起凉风：秋冬有凉风绿的喜欢及时雨：禾苗 红的最怕水来攻：火所以答案： 秋 (二)第二个字谜。 .这样猜字是不是很有趣呢？接下来第二个字谜，我希望同学们以小组为单位交流讨论得出答案。老师只给你们一个提示：“”里的字代表的是字的偏旁。希望同学们都能开动自己的大脑，大胆地去想象。 2.学生展开讨论，得出答案。 3.教师讲评：教师对找到正确答案的小组要重点表扬，对于没有找到正确答案的小组要提出鼓励，增强学生的自信心。教师解答： “言”来互相尊重请 “心”至令人感动情 “日”出万里无云晴 “水”到纯洁透明清 所以答案是：青 四．师生互动，拓展思维。 .教师引言：除了学习课本上的字谜，同学们你们还知道哪些字谜呢？可以说出来考考大家，我们一起来猜一猜。 2.学生说字谜，大家一起猜。 3.教师活动：大家都说了自己知道的字谜，老师这里也有几个字谜，也想让同学们一起来猜一猜。 ()去字多一笔。 (2)一口吃掉牛尾巴。 (3)一加一。 （4）七人头上长了草。 (5)人不在其位。 4.学生讨论，猜出答案。 ()丢 (2)告 (3)王 (4)花 (5)立 五．分析字形，指导书写。 .猜完了字谜我们来学习一下本