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微电影教学法研究 一、“微时代”背景下创新高校思想政治理论课教学方法的历史必然性 （一）现实境遇：机遇与挑战并存 当前，电子信息技术的不断发展与新媒体的广泛应用，使得信息的传播呈现出广域、便捷、即时、开放等特点，越来越多的视听音频被运用到教学领域。相比传统的教学方式方法，同学们更乐于接受新的媒介传播形式。信息量大、信息流渠道多、信息内容与质量良莠不齐是当前传播媒介与传播方式所面临的不可避免的问题，这些信息不断冲击和影响着大学生的文化认知、文化水平、文化自觉以及理性判断。因此，“微时代”背景下，高校思想政治理论课机遇与挑战并存。大学阶段是大学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。在此期间，大学生对于繁杂信息的分辨能力较弱，因此，高校在大学生思想政治教育中起到了主力军的作用，大学生在接受教育的过程中逐步提高了辨别力、选择力与判断力。然而，传统的思想政治理论课教学形式相对单一、内容拘泥于教材，略显刻板；授课模式局限于教师的讲授，互动不佳，对当代大学生的感染力和吸引力欠缺，在很大程度上难以实现因材施教，无法满足大学生多元化的学习需求。因此，在“微时代”下如何增强高校思想政治理论课的吸引力、感染力和有效性是高校亟需解决的现实问题。“微电影”作为信息多元化的传播利器,引起了大学生的广泛关注与共鸣，在潜移默化中传播了文化和价值理念，其发展符合国家文化大发展的趋势