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微课助力职校一体化课改研究 【摘要】“微课”看似简短，却不简单。微课的出现与职业院校现在正在推行的一体化课改不谋而合，倡导以学生“学”为主。如何引导学生自我学习，调动学生学习的主动性，是微课这门新兴的教学手段在职校课改发展中要正面的问题。 【关键词】微课；一体化课改；助力 近年来，职业院校大力推进一体化课程的教学改革建设，注重将学校的理论学习与企业的实践操作相结合，课改的特点在于不仅要让学生掌握岗位能力，而且还应当具备综合职业能力。“微课”这一新兴教学手段应运而生，并逐渐形成大热趋势，在课改中使用好微课，将微课服务于教学、服务于课堂、服务于师生，让学生们收益，使职校一体化课改在新形势下焕发出网络新生命。 一、微课概念与特点 微课是指教师围绕某个知识点，按照相关教学设计，整理、收集各类教学素材，进行剪辑、合成、制作的微教学视频。在展示过程中可体现教师对知识点的讲解、实验性操作、教师点评等内容，微课的实质是将教学过程以数字化的形式呈现，通过非线性软件进行编辑，制作成短小精悍的教学视频，并最终在网络上资源共享。微课具有几个特点：一是教学时间短：一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。二是教学内容精：主要是为了突出课堂教学中某个知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学活动。三是资源容量小：视频的总容量一般在几十兆左右，视频格式须