(完整word)五年级下册数学教案《分数与小数的互化》青岛版.docVIP

分数与小数的互化》教学设计 【教学目标】 1. 掌握分数和小数的互化的方法。 2. 培养学生灵活解决问题的能力。 3. 培养学生合作学习的品质，在教学中渗透转化思想。 【教学重点】分数和小数互化的方法。 【教学难点】准确熟练地进行分数和小数的互化。 【教具准备】课件、答题纸 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 谈话：同学们，你们喜欢登山吗？ 预设：喜欢。 谈话：看，小丽和小红正在进行登山比赛，仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 预设 1：小丽用了 小时 预设 2：小红用了 0.8 小时 谈话：根据这些数学信息，你能提出什么问题？ 预设：谁先到的？ 谈话：怎么才能知道谁先到的呢？ 预设：比较 和 0.8 的大小 谈话：怎样比较呢？ 预设 1 把小数化成分数，再比较。 预设 2：把分数化成小数，再比较。 板书：小数 分数 谈话：想法很好，都想把分数转化成小数或者把小数转化成分数，然后再进行比较， 都是利用了转化的思想来解决的。 板书：转化 谈话：那这节课我们就来研究分数和小数的互化。 板书：分数和小数的互化 【设计意图】结合生活中的具体事例引入，让学生体会到数学就在我们身边，同时以问 题入手，唤起学生学习数学的好奇心和积极的探究态度。 二、自主探究，合作交流 （一）小数化成分数 1. 小组合作： 把下面的小数化成分数。 0.8、0.12、0.05、1.5 要求：涂一涂，填一填。 （做在