部编三上语文22读不完的大书【教案】.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 部编版三年级上册语文22 读不完的大书 1.会认“仅、麻”等8个生字，会写“读、昆”等10个字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。 2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。 3.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动的语言。 重难点 了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动的语言。 1.词语卡片 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.会认“仅、麻”等8个生字，会写“读、昆”等10个字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。 2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。 板块一 开门见山，导入新课 1.导入课文题目：我们今天学习第22课《读不完的大书》，看老师写课文题目。 2.指导写字：“读”左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字下半部分的“头”字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。 3.读题质疑：请同学们齐读课文题目！读了课文题目，你们有什么想问的吗？ 预设： “读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？ 4.引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读出我们心中的这些疑问。 设计意图： “疑”是思维的导火线。标题是文章的眼睛，引导学生围绕课文题目生疑、质疑，体现了以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。 板块二 初读课文，整体感知 1.自由读文。引导：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”指的是什么？ 2.检查生字词语。课件出示生字词语。 课件出示： 不仅麻雀 盘旋敬佩 春笋几寸 一副秋高气爽 （1）指名认读加点的生字。提示：“笋、寸”是平舌音，“爽”是翘舌音。 （2）读词卡“麻雀”。 ①引导识记：你是怎么记住“麻”字的？ 预设：加一加：广+林 猜谜语：广州城内林子多 ②用“麻”字组词：肉麻、亚麻、芝麻；麻绳、麻布、麻袋；麻醉、麻药、麻烦。 ③指导写“麻”：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。 （3）读词卡“春笋”。 ①课件出示“笋”的字源演变图。 课件出示： 解说：“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。 ②指名读句子。 课件出示： 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。 （4）读词卡“几寸”。 ①引导：你们知道一寸大约有多长吗？伸出手来和老师一起比一比。 ②猜一猜：这是什么字？ 课件出示“寸”的古体字： 点拨：上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。 ③指导写“寸”：“寸”的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠上。 （5）读词卡“一副”。 ①引导：你是怎样记住“副”字的？（幅、富、福——副） ②指名填空：一副（ ） 课件出示，学生齐读。 一副样子 一副面孔 一副笑脸 一副对联 一副手套 一副眼镜 3.教师配乐朗读课文。学生边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？用波浪线画出相关句子。 （1）指名交流。课件出示课文最后一自然段。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 （2）全班齐读。教师板书：看不完读不完 设计意图： 依据生字的构字特点，采用多种方法引导学生识字，并在识字的过程中，扩展学生的词汇，渗透汉字文化，增强识字的趣味性。教师配乐朗读全文，给学生奠定良好的语感基调，引导学生抓住课文的中心句，初步理解“大书”的意思。 板块三 朗读课文，感知“好玩” 1.引导：这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。 2.学生自由朗读第1自然段。 3.学生交流。 课件相机出示第1自然段中的句子。 课件出示： 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼…… （1）提问：作者列举了哪些好玩的事物？这些事物是按怎样的顺序排列的？ （2）指名交流，齐读词语。 课件出示词语。 浮云飞鸟 走兽昆虫 花草树木 虾蟹游鱼 （3）理解省略号。引导：读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？（用了省略号）课文哪个词概括了所有好玩的东西？（板书：世界万物） 4.引读第1自然段：教师读第一句，学生读后面的句子。 5.引读最后一个自然段。 （1）教师引导：世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。大自然真是一部读不完的大书呀！ （2）课件出示句子，学生接读。 课件出示： 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽