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精彩片段
《树和喜鹊》精彩片段
师:同学们,你喜欢做游戏吗?
生:喜欢。
师:今天我们一起来做个游戏“帮小伙伴找家”,白运、小鱼、小狗的家在哪里?
生:白云的在天上。
生:小鱼的家在水里。
生:小狗的家在我们人类家里。
师:你们知道喜鹊的家在哪里吗?
生:我觉得应该在树上。
师:对,喜鹊的家就在树上,今天老师给大家带来一个关于树和喜鹊的故事,一定要仔细听哟。(播放课文录音)
生听课文录音。
师:你听到了什么?
生:从前书和喜鹊很孤单,后来,有了许多许多树和喜鹊,它们都很快乐。
师:下面请大家翻开书翻到32页,自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段,圈出生字,开始吧。
生自由读课文,标自然段,圈出生字。
师:(出示带拼音的词语)词语宝宝来了,你能叫出它们的名字吗?
指名读,开火车读,齐读。
师:去掉拼音,你还会读吗?
生:会。
小组互读,齐读。
师:这些字,你有什么好的方法记住它?
生:我记住了“种”字,一个“禾字旁”加上一个“中国”的“中”就是“种”。
师:你用了加一加的方法。你记住了哪个字?
生:我记住了“只”,“口”下一点一撇就是“只”。
师:你能用猜字谜的方法来认字,真是个聪明的孩子。
……
师:大家的识字方法真多,(把“单”的上边变成红色,把“静”的左边变成红色,)孩子们,看大屏幕,今天我们来认识两个新偏旁,第一个叫“子”字旁,跟老师读“子字旁”。
生:读“子字旁”。
师:同桌互相读一读。
同桌互读。
师:哪个小朋友记住了它的名字?这么多小朋友呀!我们一起来读一读吧。
生:齐读。
师:第二个叫“青字旁。来一起读“青字旁”。
生:齐读。
师:生字宝宝回到课文中,我们还能认识它们吗?
生:能。
师:那就赶快读一读吧。
生读课文。
师:谁来告诉老师,喜鹊的家住在哪里?
生:住在一棵树上。
师:树和喜鹊感觉到怎么样?
生:它们俩都很孤单。
师:什么是孤单?
生:孤单就是没有朋友,只能一个人玩。
生:孤单就是不快乐,不快乐。
师:谁能读出树和喜鹊的孤单呢?
指名读。
师:后来树和喜鹊怎么样了?自己练习读读3到6自然段。
生自由读。
师:谁来读读3、4自然段?
生:读第3、4自然段。
师:树和喜鹊有了什么?
生:它们有了邻居。
师:有了邻居会怎么样?
生:有了邻居,可以聊聊天,可以在一起做游戏。
师:有了难事,可以怎么样?
生:有了难事,可以互相帮助。
师:树和喜鹊有了邻居后,它们的生活有了什么变化呢?来一起读5、6自然段。
生:齐读5、6自然段。
师:树和喜鹊怎么样?
生:树快乐,喜鹊也快乐。
师:从哪里看出喜鹊生活快乐?
生:每天天一亮,喜鹊们就叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,它们就叽叽喳喳的一起飞回窝,安安静静地睡觉了。
师:(出示:每天天一亮,喜鹊们就叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,它们就叽叽喳喳的一起飞回窝,安安静静地睡觉了。)自己自试着读一读,读出喜鹊的快乐e
生:练读。
师:谁来读一读?
指名读,齐读。
师:谁能说一说像“安安静静”这样的词语?
生:干干净净。
生:快快乐乐。
生:高快乐兴。
……
师:有了邻居后,喜鹊很快乐,树呢?
生:树也快乐。
师;为什么?
生:因为树有了邻居,喜鹊也给树带来了快乐。
师:(出示句子:树很孤单,喜鹊也很孤单。树有了邻居,喜鹊也有了邻居。树很快乐,喜鹊也很快乐。)读读这几句话,你发现了什么?
生:我发现都有“也”字。
师:谁能用上“……也……”说一句话?
生:我爱妈妈,也爱爸爸。
生:我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。
……
师:同学们,今天,树和喜鹊的故事让你明白了什么?
生:一个人玩意思。
生:有了朋友,有了邻居,生活才会快乐。
师:今天回家后,把树和喜鹊的故事读给家长听。
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