微课在高中地理教学的效果分析.docVIP

微课在高中地理教学的效果分析 摘要：近年来高中地理教学逐渐倾向双主体教学，更注重根据教学特点创设相关情境激发学生自主学习能力，随着信息技术发展更新，我们的学习生活有了较大的改变，纸笔学习向在线学习方向拓展，网络平台作为全新的学习资源平台给我提供了越来越多的工具，有了这个开放性，我们开始微课学习，以便更高效的提升学习效果。文章首先从微课应用于高中地理教学的作用切入，其次探析影响微课在高中地理课堂效果因素，最后给出解决问题的策略建议，以期为相关领域的研究提供有价值的参考。 关键词：微课；高中地理；效果因素；策略建议 时代在发展，传统的教学模式已经无法满足多元时代学生的求知需求，网络技术的成熟带来了更多的微资源，微课程应运而生，如何将微课程有效的放置到高中地理教学中去成为一个研究课题。微课程，也称之为微课，美国戴维设计师首先提出微课概念，以构建主义为主导，通过在线学习，通过声频或视频制作一分钟视频，使学习者更明确学习主题或关键概念。在我国对微课的界定略有不同，我们将微课程的时间拓展到10分钟之内，目标明确，内容短小，集中说明问题。 一、微课应用于高中地理教学的重要作用 首先满足学生日益增长的学习需求，有助于帮助学生夯实高中地理基础概念。高中地理学是丰富多彩的，让学生了解现代地理环境，掌握学习方法是重要的，高中地理设置了三个必修模块与七个