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心理契约理论的外聘教师管理策略研究 ［摘要］外聘教师是高校教师队伍的重要组成部分，在学校发展中起重要作用。当前，高校外聘教师的管理存在诸多问题。高校应关注外聘教师的心理状态，重视与外聘教师的心理契约的建立及维护。本文拟在心理契约理论的指导下，探索改进外聘教师管理的办法。 ［关键词］心理契约;外聘教师;管理策略 一、研究背景 外聘教师是学校根据实际办学需要，按照一定程序聘用的承担教学任务的校外优秀人才。外聘教师是教师队伍的重要组成部分。外聘教师的启用，在一定程度上弥补了学校师资短缺的现状，降低了学校的办学成本，促进了学术交流。截至2013年，国内普通高校有外聘教师403330人。外聘教师人数占普通高校教师人数的比例由2002年的11．78%升至2013年的21．23%。外聘教师的大幅上升给高校教学运行管理带来极大的压力。高校纷纷出台外聘教师管理办法，以期加强管理，更好地维护教学运行。外聘教师的管理固然要靠明文合同的约束，但心理契约的重视及维护，意义则更为深远。 二、什么是心理契约 (一)心理契约的概念 1960年，美国学者Argyris提出“心理工作契约”这一术语，并用它来描述工头与工人之间的关系。他认为如果工头采用积极的领导方式，尊重工人的非正式文化规范，则工人就少抱怨，多劳动，产生乐观的表现。Levinson