约束模型视角下幼儿基本动作技能发展的教学干预研究——以山东省潍坊市一农村幼儿园学..docxVIP

体育科学 CHINA SPORT SCIENCE DOI: 10.16469/j.css.202102005文章编号 DOI: 10.16469/j.css.202102005 约束模型视角下幼儿基本动作技能发展的教学干预研究——以山东省潍坊市一农村幼儿园学前儿童为例 李冉‘2,刘展，李小京3,屈萍4 (1.上海体育学院，上海200438； 2.春田学院，美国马萨诸塞州 春田01109-3739； 3.山东省体育科学研究中心，山东济南250102； 4.中山大学，广东广州510275) 摘 要：目的：初步探索农村地区学前儿童基本动作发展情况，以Newell的约束模型(constraints model)为理论基础， 为学前儿童设计发展适宜性的身体活动，并检验为期8周的体育教学活动对幼儿基本动作发展的影响。方法：以山 东省潍坊市某农村幼儿园学前儿童(〃=109)为研究对象，以班为单位随机分配到实验组3=54)和对照组3=55)。实 验组儿童参与为期8周的动作技能发展课程，对照组儿童参与幼儿园正常的教学活动。课程开始前和结束后一周 内，采用TGMD-2对受试儿童进行测试。结果：1)研究中农村儿童的移动技能和物体控制技能的基线均显著低于 TGMD-2的常模。2)经8周基本动作教学，实验组的后测GMQ显著高于对照组(PV0.001),对照组的GMQ在实验 前后没有显著差异(户=0.087