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微电影研究生培养模式研究 摘要:微电影时代的来临，对研究生教育的发展提出了更高的要求。同时，高校扩招导致研究生毕业分流日趋普遍。目前戏剧与影视学研究生培养模式存在培养目标单一、课程设置随意、课堂教学僵化和实践教学缺乏的弊端，已然不能满足需求，需要在人才定位与评价、课程结构、课堂教学与实践教学等方面实施转型，重建新的戏剧与影视学研究生培养模式，以适应微电影时代的需要，服务地方经济社会的发展。 关键词:微电影时代;戏剧与影视学;研究生;培养模式 2010年12月，由吴彦祖主演的90秒微电影《一触即发》上映，这是历史上第一部微电影。随后筷子兄弟主演的经典青春电影《老男孩》在优酷网上映，2011年又推出一部30分钟的短片《赢家》，网上人气爆棚，微电影才开始为人们所关注。微电影虽已走过7年历程，但学界对于微电影尚无统一定义。一般而言，微电影是与普通长片比较而言的:“微电影时长在30～300秒之间，能够在各种具有视频功能的移动设备平台上播放，通过网络平台进行传播，具备与传统电影大片相媲美的高制作水准，通过紧凑、新颖的故事情节来吸引受众，充分利用碎片化的时间进行传播，具有完整策划和系统制作体系支持的带有故事情节的视频短片。”［1］微电影因契合年轻人的青春心理和网络时代的草根气质，发展非常迅速，使影视艺术进入了一个“微电影”时代。微电影借助网络传播，具有低门槛、广泛