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微课在大学物理实验教学的应用 【摘要】微课能够在课程标准与教学要求基础上，通过视频来播放具体精细的教学内容，较之经典课堂教学模式具有一定的应用优势。而在物理实验教学中采用微课教学模式更是可以充分发挥这一优势，利于提高学生对学习难度较高的实验教学的学习效率。因此，对于地方本科院校大学物理学科而言，可将微课与其实验教学进行融合，以提高其实验课堂教学质量。 【关键词】大学；物理学科；实验教学；微课；教学策略 地方本科院校大学物理实验教学重在提升学生的动手操作实践能力，培养其良好的科学素养，但是其实际教学却存在教学质量不高的问题。微课能够围绕着具体的课堂知识点及教学环节来展开相应的课堂活动，其主题比较鲜明，指向也很明确，可以融合丰富的学习资源，以真切的情景吸引学生投来注意力，利于帮助学生充分利用碎片化的时间展开有效的个性化学习。因此，在地方本科院校大学物理实验教学中尝试运用微课模式展开教学，可改善以往的教学现状。 一、地方本科院校物理实验教学现状 地方本科院校旨在培养地方应用型人才，强调遵循人才成长的规律而展开人才培养教学，让人才可以适应地方经济发展的需求。因此，在实际教学中就需要重视培养学生的实践创新能力。而物理实验教学就体现了这一教学目标，主要通过丰富的实验思想，借助丰富的教学方法及手段，有效培养学生的实践操作能力与创新能力。以往的物