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为你打开一扇门苏教版初一上册语文教案 【学习目标】 1.感受第二人称的表达效果。 2.学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。 【学习重难点】 学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。 【教学过程】 一、新课导入 这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，向读这部《文学卷》书的青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，激励他们去打开文学这扇神奇的大门。这节课我们来看看作者运用了哪些写作上的技巧。 二、自主预习 作者与青少年的对话运用了第二人称“你”，这样写有何好处? 明确：作者以和青少年对话的方式描绘文学的魅力，便于直接抒情，给人以亲切感，增强了的感染力。 三、合作探究 (一)品析语言 1.作者是当代散文家，善用修辞，文采飞扬，整篇生动形象，产生“味之者无极，闻之者动心”的艺术效果。请就文中比喻、排比两种修辞各举一例，并说说它的作用。 明确：(1)比喻：“为你打开一扇门”，采用比喻的修辞手法，生动形象，并且引发读者的阅读兴趣。给人一种神秘感，产生探究的欲望。 (2)排比：“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。”运用排比的修辞手法，写出了一个时代的优秀文学作品的价值。 2.的词汇丰富多彩，用语灵活多变，这些是怎样体现的? 明确：同一词语在不同的语境中表达不同的意思。如“世界”一词在不同的语句中有不同的内涵，“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界”。前一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和，后一个“世界”则指领域。又如，第二人称代词“你”在课文中指代青少年读者，语气亲切，增强了的感染力。 (二)品味情感 表现了作者怎样的情感? 明确：作者是当代散文家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、喜爱和感悟。用文学的语言来描绘文学，关键在于对文学的深厚情感，这种情感的实质又在于作者对青少年读者的关心和信赖，由此而转化为亲切的语言和真挚的情感，使青少年读者爱不释手，备受鼓舞。 四、板书设计 词汇丰富多彩 抽象的概念人格化 亲切的语气 真挚的情感文学的魅力 五、课外拓展 文学以自己独特的魅力吸引着一代又一代的人为之陶醉、沉迷。那么作者的哪些语句能引起你的共鸣呢?请同学们小组讨论，用文学作品实例来帮助理解。 明确：课文第四自然段开头两句，从不同侧面表现了优秀文学作品同“历史”“时代”之间的密切关系，例如：上古文学中的精卫填海、夸父逐日、后羿射日就反映了古代劳动人民对生活的认识;《水浒传》是一部社会生活画卷，让我们了解了我国历史上农民从起义到失败的经过及起义失败的原因，看到了起义英雄的光辉形象，目睹了封建统治者的罪恶，感受了北宋末年市民阶层的社会理想等等。 《为你打开一扇门》练习题(含答案) 一、积累运用 1.给下列加点字注音。 诠释() 无聊() 缩影() 积累() 野蛮() ?益() 2.下列词语中共有四个错别字，请一一找出并画上“”，然后按顺序改正在田字格里。 千姿百态 乐趣无穷 贫困哀弱 潜移墨化 祟山峻岭 惊奇迷醉 危言竦听 激动人心 空手而归 改正 3.选择括号中的词语填空。 (1)只要你对门里的世界有探索和了解的________(愿望 希望)，这些门一定会在你面前洞开，为你________(表现 展现)新奇美妙的风景。 (2)优秀的文学作品，________(传递 传达)着人类的憧憬和理想， ________(凝结 凝聚)着人类美好的感情和灿烂的智慧。 4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( ) A.这扇门上写着两个字：文学。 B.纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。 C.亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。 D.阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 5.(贺州中考)下列句子没有语病的一项是( ) A.我们要以“感动中国”人物为榜样，从他们身上汲取正能量，将感动变为行动。 B.能否根治中小学生沉迷网络“顽症”，是保证青少年健康成长的关键。 C.我市第十期“道德讲堂”栏目在人民大会堂按既定时间如期举行。 D.从这次活动的成功举办中，证实了学校的正确引导。 6.文章从哪些方面描述了文学? 7.在横线上仿写句子，使其语义前后连贯。 文学是开启智慧之门的钥匙，________________________。_______________________;文学是阳光，温暖你潮湿的心情。 8.在“阅读方法”交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中的一种方