微课设计几点建议.docVIP

微课设计几点建议 摘要:微课已经作为一种新的教学模式在教育领域得到了广泛的应用和发展。与在线教学视频和慕课不同，微课具有自身的特点和应用领域，但在微课的设计与制作中存在随意化、模式单一等诸多问题。本文从教学设计、定位、内容要求和表现形式等多个方面进行探讨，给出相应建议，有力推动微课在教学中的应用。 关键词:微课;教学设计;课程定位;表现形式 2011年在国内正式提出“微课”［1］这一概念，是一种用于完成特定教学任务的视频，具有时间短、内容具体、针对性强等特点，以“见微知著”以及“小课堂大教学”著称。把微课引入教学，可以提升教师教学水平，扩展学生知识面，对教师发展和学生自主学习都有很好的促进作用［2］。微课与在线教学视频和慕课类似，三者都是以视频为载体进行教学，导致人们对三者的概念认知有所混淆，通常将在线教学视频和慕课中的某个视频单元认作是微课，但实际上微课与其他两者有着显著的不同。通常情况下的在线教学视频和慕课，关注的对象是某门课程，由于一门课程有着完整的知识结构体系，涵盖很多知识点，视频数量必然较多，相关制作工作量会急速膨胀，同时考虑到观众的水平参差不齐，视频的深度和难度很难把握，所以现实情况中很少有单个教师去制作在线教学视频和慕课。微课则明显不同，主要体现在:(1)关注于某个非常具体的知识点，一个微课视频就一个主题，可以是解析难点、强调重点、教材