微课预习化学实验课程改革探索.docVIP

微课预习化学实验课程改革探索 ［摘要］近年来“通才教育”理念受到越来越多的关注，许多高校开始实施按专业大类招生。立足于化工与制药类专业大类招生背景下的学生培养目标，针对分析化学实验课程的特点，文章提出将微课用于实验课程预习环节，并以“混合碱的组成及各组分含量的测定”章节为例，探讨了基于微课预习的实验课程设计。 ［关键词］大类招生；化工与制药类专业；化学分析实验课程；微课 为了提升高等教育质量、满足社会对人才多样化的需求，近年来许多高校要求考生按院系大类填报志愿，并开始按专业大类招生。学生入校后，经过１～２年的基础知识学习，再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流［１－２］。华南理工大学化学与化工学院从２０１９级本科生开始实行化工与制药类专业大类招生，大一不分专业，大二开始前让学生根据自身兴趣并结合大一学年课程成绩等选择进入应用化学、化学工程与工艺、能源化学工程或制药工程专业。此举有利于学生在选择志愿时减少盲目性，同时也能打破专业界限。在低年级打基础的阶段，学校便可以依据学生的实际水平组合班级，有针对性地根据目标组织教学，实现因材施教。分析化学实验课程是化工与制药类专业本科生的基础实验课，是将分析化学理论知识和实际操作应用相联系的桥梁［３］。通过分析化学实验教学，学生不仅可以加深对分析化学基本概念和基本理论的理解，掌握基本的实验操作技能，养成科学严谨的实验