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— PAGE \* Arabic 1 — 英语汇报材料 现代化建设督导  汇报材料  英语学科汇报材料  尊敬的各位专家、老师：  作为一名年轻教师，我知道自己需要学习、改进的地方还有很多，新时代、新课程对英语教师有着更高的专业要求，为了更好的满足学生的需求，成为孩子们心中的良师益友，我苦练基本功，规范自己的发音和书写，坚持用英语实施课堂教学；完备“预设—生成--反思”这一教学过程；观看大量优秀的教学录像；积极参加听、评课等活动，不断加快自我成长，以顺应课改的要求。下面我就自己在英语教学中的工作情况进行汇报：  一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。  小学生敢想敢说、求新求异的愿望强烈。因此，我因势利导，不为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，我尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。  二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性  教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，我想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再  由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。  三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用  小学生是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制。我认为教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。因此，在教育过程中，我以学生为中心，充分发挥学生的主体性。因此，我在教学过程中运用各种教学方法，充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。  通过在日常教学过程中不断实践以上教学理念，采用形式多样的教学手段。现在我的学生越来越喜欢英语课，喜欢英语学习。课上，学生们能够主动回答问题，主动与老师、同学用英语进行交流。在我的英语课上，学生们表现出很快乐，很享受，学习成绩明显提高。但在我的教学过程中同样存在着很多不足。1.学生基础参差不齐，在面向全体学生方面做得不够；2.过分强调游戏在教学过程中的作用。以上这些问题还需要我在今后的教学实践中进行探究，以寻求更加合理的解决方案。  总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面我向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面我更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，  获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。