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德育根本教育论文 当学校德育工作面临种种困惑的时候。人们也提出了种种的对策：有从战略高度展开宏论的，也有就系列性操作进行具体阐释的……，纵然洋洋洒洒、七嘴八舌很是热闹，但除了热闹之外，于德育工作本身究竟有多大的推动呢？学校这个大车轮子依然绕着升学率的轴心隆隆地滚向前去。这问题的关键在哪里呢？ 千军易得，一将难求。要真正抓好学校德育工作，那第一要务就在于使各级教育行政长官真正重视起德育工作来－－这是学校德育工作开展好坏的枢纽所在。 君不见：在学校里，甚至在整个教育界，具有“德育为首”教育思想的人从数量上讲也许并不会太令人悲观，但除非他们是领导者，使很难发挥出所有的能耐，有时说不定还要遭受“有毛病的头怪没毛病的头”的厄运；君不见：各种刊物上讲德育工作好经验、好方法的并不少见，但它们若遇不到握有权力的知音，便也不过象叽叽的秋虫声一样，非热心研究者是听不见的，何况推而广之！因此，窃以为，德育工作的真正开展乃至见大成就，非以各级领导的高度重视为根本依托不可！ 而“重视”并不能单靠自觉性来实现，还必须借助于行政管理的机制去制约。 比如德育工作在整个教育工作评价中的地位，以及由此派生的经费划拨机制，评先机制、人事任免机制、职称评定机制等配套机制的形成与切实贯彻落实，必能对各级领导的管理行为产生积极有效的影响，从而保证“德育为首”教育思想的真正落