苏教版九色鹿公开课教案(供参考).docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 苏教版九色鹿公开课教案(供参考) 《九色鹿》（第二课时）  教学过程：  一、导入  通过上节课的学习我们认识了一只美丽的鹿，（出示图片）你能用课文中的语言说说九色鹿的样子吗？  指名说。你能读出九色鹿的漂亮可爱吗？指名读，女生读。  这么美丽的一只鹿，在它的身上发生了什么事？下面我们来学习新课。  二、精读课文，品读感悟：  （一）学习第二段：﹙第2～5小节﹚感受九色鹿的善良美丽  1、以自己喜欢的方式读课文，提出问题：九色鹿是在什么情况下发现落水者的？指名说。  出示：九色鹿在河边散步，听见有人喊“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。  思考：从这句话中你感受到了什么？（调达处境十分危急）  交流：你是从哪些词句中感受到的？（汹涌，奋力挣扎，救命啊，救命）该怎样读好这句话？（指名读，齐读）  2、在这形势万分危急的时刻，九色鹿做了什么？  出示：“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”  九色鹿的这一举动让你体会到了什么？（九色鹿丝毫没有犹豫就去救调达）  从哪个词语体会出的？引导学生抓住重点词“立即”，（立刻，马上）  从这句话中可以看出九色鹿的什么精神？  （板书：见义勇为）  3、当一个人在死的边缘挣扎的时候，突然有一个人奋不顾身地救起了他，使他重又获得了新生。那么，他会怎样报答自己的救命恩人呢？  出示：调达向九色鹿连连叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”（板书: 救调达）  什么叫“叩头”？（磕头）你能表演一下吗？“连连叩头”呢？  教师引导学生抓住“连连叩头”“感激”等词，读出调达的感激之情。  4、获救后的调达对九色鹿万分感激，大家看文中的插图，此时的他还在九色鹿面前郑重起誓呢。假如你是调达，你会起什么样的誓言？  出示：调达千恩万谢，郑重起誓说：“。”  学生自由想象说话。  5、面对感恩戴德的调达九色鹿说了什么话呢？  出示：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”  教师指导问学生，你从这段话中知道了什么？  （生畅所欲言）（板书：不图回报）  通过你的朗读让我们来感受九色鹿的品质。（读2到5，男生读调达，女生读九色鹿，其他人旁白）  6．教师小结：是呀！生活中得到别人的帮助，我们要学会感激、感恩，调达按照他的誓言去做了吗？调达的誓言经得起时间的考验吗？（没有）他变成了一个怎样的人？（板书：见利忘义、背信弃义、恩将仇报）  6、1．调达是见了什么“利”？（重金）（2．调达见到重金，心里会怎么想？（请生分析）  7、（出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。）（3．忘了什么“义”？（九色鹿的“救命之恩”。）（4.接着用三个句式引领学生接读：一个受过九色鹿救命之恩的人竟然见利忘义！一个口口声声要报恩的人竟然忘恩负义！一个郑重起誓的人竟然背信  弃义！△一个人如果见利忘义！忘恩负义！背信弃义！那他的灵魂就是：肮脏的！生：卑鄙的！  8、九色鹿指责调达的灵魂是肮脏的，这里灵魂肮脏是什么意思？这里的肮脏和衣服的肮脏有什么区别？  （衣服的肮脏是可以洗掉的，灵魂肮脏只一个人品德不好，是洗不掉的）  9、（三）指导朗读重点句。△这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，他想置九色鹿于死地。曾经的信誓旦旦一文不值，曾经的感恩之心被金钱蒙蔽了，在他心中只有“钱、钱、钱……”面对这种小人，你们的心情如何？（生说气愤）更何况是九色鹿呀！  10、谁来读一读九色鹿的话（点红：竟然、难道）注意加点词的语气，读出气愤的感觉  （出示句子：●九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”  (1.国王会为你伸张正义、主持公道的！九色鹿，请把你心中的不平向国王倾诉吧！（指名读）  （2．对国王的语气和对调达的语气都一样吗？圈点“陛下、您”提问：面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗？此时九色鹿可以这样说吗“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，与这样灵魂肮脏的人在一起。”？如果这样，后果将是什么？可见九色鹿这样客气是为  了（为了保住自己）。  （3．（将“您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀