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心理健康教育信息化建设探索 摘要:“互联网+”时代的到来促使高职院校心理健康教育工作要转变工作理念，创新工作方法，开展线上线下并行的教学和服务体系。本文通过对高职院校学生特点及高职院校心理健康教育工作特点的分析，探索如何在“互联网+”背景下建构适合高职院校心理健康教育的工作模式，充分运用新媒体工具开展适合学生的线上教育服务体系，以期提高高职院校工作效率和针对性，提升学生心理健康水平。 关键词:“互联网+”;高职院校;心理健康教育工作 近些年，随着招生人数的不断增加以及不断凸显的学生心理问题，对高职院校心理健康教育工作的要求也越来越高。过去高职院校的心理健康教育多采用被动干预模式即出现问题之后再解决问题，加之信息化时代的到来使得越来越多的学生依赖于甚至“生存”于网络，以往的那种线下的被动的心理健康教育模式已经不能满足当下学生对心理健康的需要。因此，在当今“互联网+”背景下，转换心理健康教育工作理念、创新心理健康教育工作方法成为高职院校心理健康教育工作亟需面对和解决的问题。 1高职院校心理健康教育工作特点及现状 1.1高职院校学生心理健康教育工作特点。对比本科生和专科生我们不难发现，本科生具备较高的自主学习能力和自控能力，对自己的就业目标定位较高，相对地，心理压力较大，而且因为他们较强的理性思维能力，使得本科院校的学生在面对外界压力的