影视欣赏心理学主题式教学模式.docVIP

影视欣赏心理学主题式教学模式 摘要：影视欣赏既是一门艺术教育课，又是一门美育课，在大学生的素质教育中具有独特的优势。笔者以主题式教学模式展开影视欣赏心理学这门课程的教学改革和实践，结合对分易课堂实践方式，有机整合类型影视剧及电视节目的特点，从感知、注意、联想、想象、情绪、情感等心理过程出发，结合心理学中的理论背景进行教学，解决了传统的影视欣赏课程知识面过窄、学习目标不明确等问题，提升了学生的心理健康水平，丰富了学生的心理素养内涵。 关键词：主题式教学;影视欣赏心理学;对分易;改革;实践 影视艺术作为视觉文化的主要形式，因其传播速度快、参与成本低的特点，已经成为每一个现代人生活中必不可少的一部分。是人们消遣娱乐、精神享受的一种方式，这一艺术形式所具有的生动逼真的视听语言，深受人们喜爱。影视艺术的实质是一种传播信息的载体，它承载创作人员的视角和思考，表达创作人员的价值观念、宗教信仰和文化理念，是有别于文学、音乐、绘画、雕塑、建筑、舞蹈的“第七艺术”[1]，每一部经典影片和电视剧，或是各种生活冲突的集中体现、或是创作人员的哲学思考、或是新兴领域的探索与发现，都值得我们去学习、品评和欣赏，从中汲取营养。而大学生是影视艺术受众中的特殊人群，这一群体精神需求强烈，价值观念可塑，情绪情感丰富，接触信息较多。影视艺术的欣赏，可以培养大学生的审美情趣，陶冶情操，启发思