7大雁归来公开课【一等奖教案】.docVIP

7大雁回来公然课【一等奖优良教学设计】 7大雁回来公然课【一等奖优良教学设计】 7大雁回来公然课【一等奖优良教学设计】 7 大雁回来 1．认识大雁的日子习惯，领悟作者对大雁的喜爱之情，认识本文主旨。 2．推测语句，领悟语句表达的思想爱情。 3．学习本文知识性、形象性、抒发性完满联合的写法，进步学生剖析课文的才华。 4．感想本文浓烈的抒发颜色，感想作者的爱鸟情怀，激起学生保护野生动物，保护环 境的热情。 一、导入新课 多媒体播映大雁回来的有关电影或图片。 大雁是秋寒南征、 春暖北返的留鸟， 听闻它还可以传达信函， 因此很简单触感人们的羁旅 愁情、年代之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了很多伤感的咏雁著作。而 今天我们学习的《大雁回来》倒是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。 二、教育新课 目标导学一：全体感知，掌握马虎 作者对大雁作了哪些描述？表达了他如何的思想爱情？ 明确： (1)11 月南飞的大雁。 (2)3 月的大雁。 (3)大雁回来的情形。 (4)春雁觅食。 (5) 孤雁。 (6)4 月夜间大雁的集合。 话中有话充满着喜爱大雁、喜爱野生动物的情怀。 目标导学二：细读文本，感想感情 1．听教师范读第 4 段，赏识雁舞沙乡之美景，圈画出描述大雁遨游的动词，朗诵、品 味、感想大雁的心声，想想：能不可以从这些词语中感想到大雁回来时的心境？ 清楚：欢欣、快乐、激动、振奋、自由自在、自由自在、安枕无忧? ? 2．大雁为何会有这样快乐、自由自在的心境？从作者的描述中，我们看到这是一种 如何的大雁？聆听雁儿心声，进入雁儿心里国际，说说大雁的性情、 精力特点及雁与雁之间 的关系。 以这样的句式说话：读____________句(段)，我发现这是一种 ____________的大雁。 可捉住学生精选的语句做评论，教师示例： (1)大批运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了大雁的特点。 ①它们顺着波折的河流拐来拐去， 穿过此刻现已没有猎枪的狩猎点和小洲， 向每个沙岸 低语着，仿佛向久违的朋友低语同样。 ②榜首群大雁一旦到达这儿，它们便向每一群迁移的雁群喧嚷着宣告邀请。 ③回来的雁群， 不再在沼地上空做尝试性的盘旋扭转， 而像凋零的枫叶同样，摇摆着从空中 落下来，并向下边喝采的鸟儿们伸出双脚。 ④每年 3 月，它们都要用自己的生命来为达成这个根本的崇奉做赌注。 清楚： 作者用了很多拟人方法描述大雁， 也是有感而发— —对大雁的喜爱之情。 在作者 心目中， 大雁像人类同样拥有灵性， 雁群就像人群似的， 有聚会， 有争论，讲亲情，讲友情。 大雁身上有很多可贵的质量：联合、 勇敢、 仁爱、 温文、 大方。 大雁用生命达成联合的崇奉， 而人类却遥不可以及，表现了作者对大雁的赞誉、恭敬、恭敬之情。 (2)运用对照的手法，突出大雁的特点。 ①若是一只花鼠想出来晒太阳， 却碰到了一阵狂风雪， 也可以再回去睡觉； 而一只准时 迁移的大雁，下定了在黑夜翱翔 200 英里的赌注，它一旦出发再要撤回去就不那么简单了。 ②乌鸦一般被认为是垂直翱翔的， 但与坚韧不拔地向南翱翔 200 英里直抵近来的大湖的 大雁比较，它的翱翔也就成了曲线。 清楚：大雁是拥有灵性的留鸟，是报春使者，善群居，内部友善、忘我、民主、联合， 重友情、有灵性、有联合观点。 (3)多处衬托，突出了大雁的特点。 如用主教雀、 花鼠衬托大雁的坚韧不拔， 用乌鸦衬托大雁翱翔道路垂直， 仿佛也有数学 脑筋。 小结： 以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心， “爱”字贯串全文， “爱”融化在字里 行间。 目标导学三：拓宽延长，感悟天然 因为年代的变迁， 环境的恶化， 更是因为人类的残暴， 我们心爱的动物朋友正逐渐从我 们的视界中消逝，从地球上消逝。 1．显现濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料。 穿山甲：生计的挟制主若是栖息地遭破坏和盗猎。 缅甸蟒蛇：面对的挟制主若是顾客对它们的皮肤、肉和胆囊的需求。 黄嘴天鹅：生计的挟制主若是栖息地遭破坏和盗猎，茸毛被用来制造传统药材。 亚洲水蜥：面对的最大体挟是被看作野味，特别在我国南部。一同，也面对着丛林采伐 带来的挟制。 小鸥：海鸥体形最小的一种。生计的挟制主若是栖息地遭破坏和作为野味。 2．出示来自新华网的一则音讯。 我国科学院生态与地舆研究所供应的资料注明， 太古时代 500 年才有一种兽类灭绝。 但 20 世纪以来， 4 年就有一种哺乳动物灭绝， 是正常灭绝速率的 125 倍，并且这一趋向还在加 剧。科学家们计算，在我们共同日子的家乡中，有 5025 种野生动物濒临灭绝边沿，此间我 国已达 390 多种。 (新华网 ) 教师寄语：曾几何时，我们触企图是采伐的林木，漫天的沙尘；山地里奔忙着呜咽的生 灵，江面上飘荡着污染的泡沫。什么时候初步，这日空不再蔚蓝