成人教育中思想政治教育研究.docVIP

成人教育中思想政治教育研究 一、互联网视域下成人教育中学生思想政治教育的优势 (一)互联网拓宽了思想政治教育手段。传统成人教育中的思想政治教育只能在教室范围内进行，时空限制性较强。而互联网视域下，网络覆盖面积较广，成人教育中的思想政治教育突破了时空的约束，思想政治教育能够在网络覆盖范围内开展。并且，思想政治教育者能够借助网络中的信息为学生提供丰富的思想政治教育资源。同时，学生可以在任何时间和地点通过网络端口浏览思想政治教育信息。互联网视域下网络成为了成人教育中思想政治教育的重要载体，拓宽了思想政治教育的手段。(二)互联网丰富了思想政治教育资源。传统成人教育中的思想政治教育主要采用课堂讲授的教育法方式，思想政治教育者必须花费大量的时间准备讲课材料。并且，课堂讲授式教育忽视了学生在思想政治课堂中的主体性，难以取得较好的教育效果。而在互联网视域下，互联网的信息搜索与筛查功能能够使思想政治教育者在较短的时间内获得大量的思想政治教育资源，节省了思想政治教育者的备课时间。另外，互联网的交互性和开放性特征能够使思想政治教育者及时掌握成人教育学生的思想动态和心理动态，使成人教育思想政治教育符合学生的思想发展和日常生活。(三)互联网提高了思想政治教育效率。在互联网视域下，网络为人们提供了信息平台，人们可以通过网络了解政治、文化、社会生活等各方面的信息。而将网络平台运用在成人教育思想政治教育中能够充分发挥网络的传播作用，促进正确思想观念和科学思想政治信息的传播，为学生提供正确的舆论导向。并且，网络宣传能够坚定学生的社会主义信仰和马克思主义信仰，提高学生的思想政治素养，有效提高思想政治教育效率。 二、互联网视域下成人教育中学生思想政治教育的问题 (一)缺乏对互联网与思想政治教育关系的正确认识。部分成人教育学校缺乏对互联网与思想政治教育关系的正确认识，缺乏对互联网的准确定位。具体来讲，很多高校过于注重网络的思想政治教育作用，将所有的网络内容都视为思想政治教育内容，盲目扩大思想政治教育范围，忽视了网络对思想政治教育的辅助功能，增大了学生的思想政治学习难度。并且，有些成人教育学校在思想政治教育中过度夸大网络的教育功能，认为网络能够解决思想政治教育中的所有问题，一味使用网络教育方式，而忽视了传统教育方式的优势，没有将传统思想政治教育与网络思想政治教育相结合。(二)思想政治教育主动性不强。部分成人教育缺乏对思想政治教育的重视，思想政治教育的主动性不强，没有积极开展思想政治教育工作。具体来讲，有些成人教育学校过于重视互联网的负面作用，禁止学生参与网络活动，没有积极采取互联网思想政治教育模式。还有些学校忽视了学生在互联网环境中的思想认知和精神状态，没有根据学生的思想状态开展针对性的思想政治教育。另外，还有些高校忽视了思想政治教育工作，只重视学生的专业学习和技能培养，认为思想政治教育没有实际效果，思想政治教育课程较少，教育主动性不高。(三)思想政治教育者素质不高。在互联网视域下，成人教育思想政治教育不仅要求教育者具备专业的思想政治知识和技能，而且要求教育者具备高水平的网络操作技能。然而，现阶段，很多成人教育学校思想政治教育者缺乏对先进思想政治理论的学习，思想政治知识结构不完善，成人教育中学生思想政治教育专业性不强。还有部分思想政治教育者缺乏网络技能，缺乏对互联网知识和技术的系统学习，难以运用互联网平台开展思想政治教育，网络化思想政治教育缺失。另外，还有一些成人教育思想政治教育者缺乏教学创新精神，固守传统思想政治教育理念和模式，缺乏对先进思想政治教育方法的学习，没有积极运用互联网技术进行教学创新。 三、互联网视域下成人教育中学生思想政治教育的模式 (一)网络平台教育。在互联网视域下，成人教育学校思想政治教育者可以积极运用网络平台开展思想政治教育，开通思想政治教育官方微博、微信、论坛等，通过微信、微博等社交平台发布思想政治教育信息，加强与学生的思想政治交流，及时了解学生的思想政治现状。另外，成人教育学校还?可以开设思想政治教育官方网站，专门负责网络思想政治教育，推动网络化思想政治教育的开展。(二)远程教育。远程教育是互联网视域下的重要教育手段，能够突破思想政治教育的时空限制，使学生能够根据自己的时间选择自己感兴趣的思想政治教育内容进行学习。并且，远程教育能够节省学生的路程时间和金钱投入，有效提高学生思想政治学习效率。(三)微课教育。微课教育具有简洁性和开放性的特征，能够对思想政治教育重点知识进行专门讲解，为学生提供课下复习和预习的资源，方便学生对思想政治知识的预习和巩固。并且，微课教育能够让学生根据自己的时间安排思想政治学习，增强了学生思想政治学习的选择性。另外，微课思想政治教育资源能够重复利用，节省教育者