课程改革工作计划..pdf

课程改革工作计划 （2010 ―― 2011 学年第一学期） 单位：唐头中小 时间： 2010.9 课程改革工作计划 （2010 ―― 2011 学年第一学期） 一、 指导思想 坚持以邓小平理论、 “三个代表 ”和 “科学发展观”为指导，进 一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基 础教育课程改革纲要》精神，以全面推进素质教育为中心，以转 变教育观念和提高教师实施新课程教育教学能力为重点， 以学生 发展为根本， 坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变， 大力 推进基础教育课程改革。 二、总体要求 在《基础教育课程改革纲要》指导下，以课程改革实验研究为 重点，促进师生共同发展， 把立足点放在解决教学改革和实验中 所遇到的实际问题上， 着眼点放在理论与实践的结合上， 切入点 放在教师教学方式和学生学习方式的转变上， 增长点放在促进学 校、师生的共同发展上。 三、目标任务 1、全面组织培训、学习与研讨《基础教育课程改革纲要》 精神。坚持以“高” （高标准）、 “严”（严要求）、“实”（求实 效）的原则， 开展以 “基础教育课程改革” 为核心内容的多形式、 全方位师资培训，使全体教师了解新课程，把握新课程，走进新 课程。 2、以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点；以改革教 师的教学方式与学生的学习方式为切入点； 以促进学生发展和教 师发展为生长点；从课内走向课外生活、走向社会，走向科技发 展，全方位探索、实践新课程。在课堂教学中努力实践、探索师 生积极互动、 共同发展的教学方式与学习方式的变革； 研究教师 在教学中的角色转变；探讨培养学生自主学习、合作学习、探究 性学习的策略；培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能 力，获取新知识的能力，发现、分析、探索、解决问题的能力； 交流与合作的能力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要 的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径， 以实现新课 程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。 3、继续发展性地开展课题研究。在原有课题实验的基础上，应 以新课程的理念为指导， 继续深入探究、 验证、发展、推广实验。 在此基础上， 在教研工作与活动中都应有意识地确立、 渗透以新 课程实施相关的新的立项课题。 以科研促进、 推进新课程的实验 发展，为全面走进新课程积累实践经验，奠定基础。 4、通过扎实开展、进行形式多样的新课程的培训、学习、实验、 探索、总结、交流活动，牢固树立新课程的教育观、教师观和学 生观，切实转变教育观念， 改变教学行为， 使教师树立课程意识， 提高现代教育技术等专业综合素养， 伴随着新课程与学生一起成 长，使我们的校园、教师、学生焕发活力、充满生机…… 三、方法措施 （一）加强学习，提高广大教师对课程改革的新认识 通过教师的理论培训表面上看教师的观念已经起了不同程度的 变化，但从平时的听课中发现仍有不少教师的教学方法传统陈 旧，学生在课堂上缺乏思维的生机活力， 所以本学期我们将继续 加强对课改理论的学习和研究，采用观看录像， “请进来，走出 去 ”的学习方式，尤其要求各学科《课程标准》的理念深入每位 教师的心中， 通过各教研组的学习让老师人人牢