2021中职教师个人教学计划二篇.docVIP

本文来源于网络，如果不慎侵权行为，请联系删除 2021中职教师个人教学计划二篇 　 一、提高知识，明确职责，加强职责感。 　 班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。 　 因此，务必提高认识，加强职责感，掌握班主任工作规律。 　 1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个用心向上，勤奋为学，团结友爱的群众。 　 2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。 　 3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。 　 4、组织学生参加社会实践和公益劳动。 　 5、关心和帮忙本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。 　 6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩状况，构成统一的教育力量。 　 7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。 　 二、热爱学生，深入了解学生状况。 　 要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先务必深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭状况，然后加以分析，综合。 　 如新接手的新班主任，务必先了解这个班基本状况:人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部状况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。 　 三、实施班级管理，构成良好的班风。 　 1、制订班主任工作计划，加强工作计划性。 　 根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划务必做到方向、任务明确，措施具体、切实能够。 　 2、培养用心向上、勤奋好学，团结友爱的班群众。 　 班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，必须要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要贴合本班实际，能为同学所理解，有必须鼓舞作用，而且学生经过必须努力能够实现的。 　 3、选好、用好干部。 　 班级能否成为奋发向上，团结友爱群众，构成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作潜力和模范带头作用，因此，要挑选具备必须组织工作潜力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。 　 4、要组织和开展群众活动，培养群众主义精神和团结友爱等优良品质。 　 如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。 　 5、要构成正确舆-论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。 　 日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，构成一种舆-论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮忙，构成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习状况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内构成舆-论监督，促进良好班风构成。 　 2.2021中职教师个人教学计划 　 一、学校的心理健康教育应达到以下标准 　 1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。 　 2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专（兼）职心理健康教育教师。 　 3、要有课时计划（含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等）。 　 4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。 　 5、对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。 　 6、制定并实施相应的考评方法。 　 二、心理健康教育的组织领导 　 学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。 　 学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。 　 三、心理健康教育的内容及基本原则 　 在中小学生中开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。 　 （一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 　 （二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 　 （三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评