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333教育综合大纲(教育硕士) 333教育综合大纲（教育硕士） 本内容凯程崔老师有重要贡献 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教 育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育 史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础 课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、 基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法 分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理 约60分 二、考查内容 一、教育学概述 （一）教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题； 教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观 念和教育艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的 展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、 有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理 论。 二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的 地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象 的根本区别，是教育的本质特点。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的 涵义、地位和作用。 （三）教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 （四）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 三、教育与人的发展 （一）人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的 规律性。 （二）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展 中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 （三）教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教 育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人 的发展的作用越来越大。 四、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对 教育的制约；文化对教育的制约与影响。 （二）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的 文化功能；教育的生态功能。 2、教育的社会流动功能 教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流 动功能在当代的重要意义。 3、教育的社会功能与教育的相对独立性 （三）教育与我国社会主义建设 教育在我国社会主义建设中的地位和作用； 科教兴国与国兴科教。 五、教育目的 （一）教育目的概述 教育目的的概念；教育目的的层次结构和内 容结构。 （二）教育目的的理论基础 教育目的的社会制约性；教育目的的价值取 向；马克思主义人的全面发展学说。 （三）我国的教育目的 1、我国教育目的的基本精神 培养“劳动者”或“社会主义建设人才”； 坚持全面发展；培养独立个性。 2、我国教育目的的实现 普通中小学的性质与任务；普通中小学教育 的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实 践活动等概念及其相互关系。 六、教育制度 （一）教育制度概述 教育制度的含义和特点；教育制度的历史发 展。 （二）现代学校教育制度 学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制； 分支型学制；现代学校教育制度的变革。 （三）我国现行学校教育制度 我国现行学校教育制度的演变；我国现行学 校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改 革。 七、课程 （一）课程概述 课程及课程方案、课程标