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2019年同等学力研究生教综试题 一、 名词解释。 1、现代教育 答：是一个复杂的、多样的、动态的综合与统一的概念。 现代教育的基本特征  1）培养全面发展的人的理想和理论走向实际（首要的基本特征）。  2）教育与生产劳动相结合的范围、程度和意义日益扩大，教育的生产性 日益突出和加强。  3）科学精神和人文精神从分离走向统一。  4）教育民主化向纵深发展，教育的公益性日益突出，教育公平和教育机 会均等成为基本准则。  5）教育的技术手段日益更新，教育的时空空前拓展，教育资源不断丰富， 教育制度的弹性和开放性不断提高。  6）教育的地位不断提升，教育的功能不断增强，教育事业成为兴国之本。  7）教育不断变革，现代教育从目标到课程、内容、方法、组织形式、评 价标准、结构体系等，都需要不断的革新。  8）教育的理论自觉性不断提高。  9）教育科学事业不断发展，为现代教育的改革提供知识和理论的基础。  10）教育的对外交流与合作日益深化，为教育改革和发展创造更好的外 部条件。  11）教育的终身化趋势明显，现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的 一生，必须变预备式的教育为终身教育。 2、学园 答：学园是这一时期英国出现的一种具有实科性质的中学，由于非国教派受到 国教派的压制，17 世纪，英国出现了由非国教派创办的一种新的学校形式，称 为学园。学园在17世纪中后期得到较快发展，18世纪中期以后逐渐衰落。学园 的产生和发展，对英国、美国中等教育都产生了重大影响。 3、认知风格 答：也称认知方式，是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。认知风 格种类繁多，如场独立型和场依存型、思索型和冲动型、整体型和分析型。 4、内在效度 答：教育科研的效度，是指所进行的研究是否基于事实或证据，研究结果能够 被证明的程度。可分为：内在效度与外在效度。内在效度：指研究结果能够被 精确解释的程度。 二、 简答题 1、家庭教育的特点 答：地位：学校教育的重要补充 主要特点：先导性、感染性、针对性、终身性、个别性 2、文雅教育  答：1）含义  文雅教育也称自由教育，是亚里士多德教育思想的重要内容之一。  文雅教育是一种培养发展理性的教育。  2）条件  ①闲暇时间。  ②要有自由学科。  他认为，文雅教育不是进行职业准备，而是以促进人的各种高级能力和 理性发展为目的，文雅教育以自由学科为主要内容，避免专业化的训练。 3、元认知策略的类型 答：计划策略、监控策略、调节策略 4、教育观察法的类型 答：1）.自然观察法和实验观察法 2）.直接观察法和间接观察法 3）.参与观察法与非参与观察法 4）.有结构观察法和无结构观察法 5）.时间取样观察法和事件取样观察法 三、 论述题 1、学校文化建设  答：理想的学校文化可从以下几个方面建设：  1）要高度重视学校文化的教育价值，特别是人格陶冶价值。  2）整理和继承优良的学校文化传统，使之发扬光大。  3）突出学校文化的时代特征，使学校文化与时代的主流文化精神趋于一 致。  4）加强对学校文化的研究。  5）充分发挥各种文化主体的主体性，尊重他们的文化身份，激发他们的 文化创造力。  6）给予学校中“文化处境不利”的人群真诚的关心和帮助，使他们重获 文化自尊。 2、科举制的历史作用和教育影响  答：1）.作用  1隋唐以后的实行的科举取士制度，满足了封建君主专制政治的要求，发 挥了集权中央、巩固封建统治的作用，促进了社会的稳定，  2）科举制扩大了考试取士的规模，以一定的标准选拔人才，相对于察举 制、九品中正制，更公正、合理、更符合历史发展的要求，对当时的社 会发展起了积极作用。  3）由于选才和育才的标准和要求比较一致，科举制促进了学校教育的发 展，但科举考什么，学校教育就学什么，逐渐沦为科举的附庸。  2.科举制的流弊：  1）国家只重科举考试，忽视学校教育。  2）科举束缚思想，败坏学风。  3）仍受权势门第左右。  4）由于科举指挥棒的影