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我国青少年道德教育论文5篇 第一篇：“全媒体”时代青少年道德教育 一、“全媒体”概念解析 “全媒体”来源于英语“Omni-media”一词，出自美国一家名叫玛莎?斯图尔特的公司。该公司通过整合旗下平面媒体、广播、互联网站等多种媒体，以“全媒体”的形式传播旗下的家政服务和产品，取得了持续成功。迫于技术所限，“当时的‘全媒体’只停留在扩张阶段，只求拓展新的媒介形态，而没有注重‘全媒体’中传统媒体和新媒体的融合问题。”随着技术的进步和发展，信息逐渐获得了大量的数字化表达，媒介融合成为传播业的新常态。尼古拉斯?尼葛罗庞蒂在《数字化生存》(BeingDigital)一书中用“比特”的存在来解释数字化社会的构成，把媒介的融合视为“比特”的混合。托马斯?鲍德温等人在《大汇流———整合媒介信息与传播》一书中认为宽带技术的发展使电信、电视、广播、计算机等行业汇流在一起，形成“整合宽带系统”“。电子数码科技的发展导致历来泾渭分明的传播形态产生聚合，媒介融合就是各种媒介呈现出一体化多功能的发展形态，由融合产生的新传播技术和功能大于原先各部分的总和。”詹金斯在对比了新旧媒体之后认为”媒介融合代表了一种文化变迁”，不同媒介间的内容在交流，受众在寻找娱乐体验中在各种媒介之间自由转换。总之，传播渠道的发展使得“全媒体”的形式得到了极大的丰富，“全媒体”逐渐发展成为一种传媒业的经营