李庄小学德育体系建设.pdfVIP

黑塔镇李庄小学德育体系建设 一、整体构建学校德育体系 我校认真贯彻落实上级的文件精神和意见要求，根据学生思想实 际和学生年龄特征， 整体构建小学阶段德育体系， 根据不同教育阶段 学生身心特点、思想实际和理解接受能力，合理设置德育目标内容， 努力拓展德育渠道， 科学实施德育评价 , 有针对性地进行教育和引导， 使学校德育更具科学性， 更富实效性，更好地促进学生全面健康成长。 我校重点突出养成教育，学习和践行《小学生守则》、《小学生 日常行为规范》和校纪校规为重点的做人做事基本道理和文明行为 ; 初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文 明礼貌的良好行为习惯， 逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性 格；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识 ; 开展以中华传统美 德为重点的民族精神教育，了解乡土文化，热爱祖国文化，逐步培养 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。 1、具体德育模式： 学校实施“一二一分步式”德育模式下的德育教学。即：一个中 心——以学校教育为中心；两个方面：学校和家庭教育；一个目标 : 把学生培养成有道德的人。 学校采用分层次教学， 根据学生年龄特点 , 每个年级组制定自己授课计划和配档表， 规定在一定时间段的完成目 标，使学生的道德修养台阶式提高。 我校德育的基本途径主要有德育课程和其他学科教学、班队会活 动、各种课外校外活动等。 2、德育课程建设： 德育课程的开设是是全面实施素质教育的重要环节 . 就学生成长 而言，在德育方面需要丰富多彩、 生动活泼的教育形式、 内容和方法， 以达到国家提出的德育工作要突出针对性和实效性的要求 . 在目前国 家开设的课程中，小学只有“品德与生活”和“品德与社会”属德育 课程，这两门课程在内容、 途径和方法上有一定的局限性，难以满足 不同年龄段学生德育发展的需求。 我们坚持以德育创新发展为主线，在全面实施国家德育课程的同 时, 根据本校学生现状和学校教育的实际，对学生德育教育的内容进 行重新整合 , 依据学生身心发展规律，对不同年级的学生分层次开展 德育教育工作，采取“一二一分步式”德育教育模式 , 开发并实施了 每周一课时的德育校本课程， 学校组建了由课程部牵头的德育校本课 程研发小组 , 制定了《德育校本课程开发与实施方案》，各班主任教 师根据学校德育校本课程研发原则， 针对学校、学生及教师自身实际， 提交课程专题及研发设想，然后由政教处组织研发小组进行选题 , 细 化了对德育活动的综合设计， 力求做到教育内容丰富多彩， 活动形式 灵活多样， 使每一节特色德育课都成为一个完整和谐的、 富有弹性的 教育空间，使学生的道德发展成为了一种自然、愉快的过程，让每一 个学生在参与中获取知识， 在教师的关爱中健全人格， 在课程化的德 育课堂与系列化的德育活动中学会做人 . 德育校本课程的开设 , 提高 了学校德育工作的实效性、 整体性和针对性， 解决了学校德育工作的 随意性问题 , 构建了以拓展性实践活动为主，融知识性、实践性、趣 味性为一体的、 系统而又具有本校特色的德育课程体系， 促进了学生 的全面发展和健康成长。 3、德育教育渗透到各科教学。学校以教学为主