“学科教学（体育）”领域非全日制专业学位硕士研究生培养方案.docVIP

PAGE 6 “学科教学（体育）”领域非全日制教育硕士专业学位研究生培养方案 （领域代码：045112） 一、培养目标与基本要求 培养掌握现代教育理论，具有现代教育观念和较高体育学理论素养与实践能力的基础教育学校和中等职业技术教育学校的体育课程专任教师。 1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 2.具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解体育学科前沿和发展趋势。 3.具有扎实的文化基础，比较系统地了解和掌握教育学、心理学及体育学科教学的专业知识、技能技巧及学生身心健康促进理论，并正确应用于实践。具有较强的教育教学能力，胜任体育教育教学工作。 4.熟悉基础教育政策、法规，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法，具有较强的教学研究能力。 5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、基本学制 非全日制教育硕士研究生的基本学制为3年, 研究生在校修业年限（含休学、保留学籍、延期毕业）最长不得超过6年。 四、培养方式 我校非全日制教育硕士专业学位研究生采取半脱产培养模式，利用寒暑假和周末集中学习。其中累计在校学习时间不得少于6个月。 重视理论与实践相统一，课程学习、实践教学和学位论文相结合，采用课堂讲授、案例教学、小组合作学习、微格教学、模拟教学等相结合的多元化教学方式。在培养过程中注重因材施教，加强体育教育理论和学科知识的学习，关注学生主动学习与创新学习，提高其解决实际问题的能力。充分利用现代教学技术，开展线上学习与线下学习的混合式教学模式。积极开展教育实践研究，做好实践案例研究、教育观察反思与教学专题研究工作。聘任经验丰富的中小学体育高级教师和教研员参与导师组，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习与研究。 培养过程中要充分利用网络平台等加强研究生学习过程的定期考查，为非全日制教育硕士专业学位研究生提供丰富、便捷的学习资源。 五、学分要求与课程设置 课程分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程课和教育实践研究。 课程学习实行学分制，总学分不少于37学分。其中学位基础课13学分，专业必修课12学分，专业选修课6学分，教育实践研究6学分。另外，非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程，不计入总学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计入总学分。 六、教育实践研究 主要结合自己的工作时间，开展基础教育学校或中等职业技术教育学校的教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究，主要内容包括： 1.实践案例研究，研究自身教学或管理实践，撰写案例研究报告。 2.教育观察反思，进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察报告，并附相应的完整观察视频。 3.教学专题研究，针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成不少于5000字的研究报告。 七、中期筛选 中期筛选是在研究生课程学习基本结束之后，学位论文研究之初，以研究生的培养计划为依据，对研究生的学习成绩、政治思想、道德品质、科研能力等方面进行的综合考核。具体操作参照《济南大学研究生中期筛选暂行办法》执行。 八、学位论文 （一）开题要求和中期检查 1.开题要求 学位论文从开题到申请答辩时间间隔不得少于8个月，开题需提交开题报告。 开题报告以基础教育学校或中等职业技术教育学校的体育教育教学及学生身心健康促进等为主要内容，要求查阅大量与选题相关的专业文献，其中要有一定比例的外文资料。内容包括本选题的背景与依据、研究的目的意义、国内外相关研究的现状与发展动态、论文的研究思路与拟实施的研究方案、研究的难点重点和创新性、研究进度及主要参考文献等内容。 开题一般要求公开举行报告会，由本学科专业人员组成的评审小组对学生所做的开题报告进行评审。在广泛听取意见的基础上，对研究内容、计划及其实施方案进行评价，提出具体的修改建议或意见。开题报告不通过者可限期重做。 具体操作参照《济南大学博士、硕士学位论文开题及中期检查工作暂行办法》执行。 2.中期检查 第四学期提交学位论文中期检查报告。学位论文中期检查的目的在于对学生学位论文进行一次阶段性检查，并检查培养过程中其他环节的完成情况。学生要着重对论文工作进行阶段性总结，阐述已完成的论文工作内容和取得的阶段性成果。对论文工作中所遇到的问题，尤其对开题报告内容中不相符的部分进行重点说明，对下一步的工作计划和需继续完成的研究内容进行论证。导师对学生中期检查情况给出评语，评语包括对已有工作的评价，以及对计划完成情况、学生表现和今后工作的评价。检查小组对中期检查给予评定。在中期检查中，专家组认为确有创新、有可能成为优秀论文的学位论文，应予以重点关注。中期检