0-6岁孩子的分享与不分享的科学道理.pdfVIP

0-6 岁孩子的分享与不分享的科学道理 “把你的玩具给小朋友玩玩吧。 ”当你对孩子说这句话的时候， 你知道孩子心里是怎么 想的吗 ? “这是我的玩具，不给你玩 ! ” 当孩子说这句话的时候，你知道应该怎么对待 吗? “我的，你的，我们的……”当宝宝开始使用这些关系代词时，说明他的物权意识 正在发展中。 有一首美国儿歌 《幼儿所有权法则》 特别有趣： 如果是我喜欢的，就是我的；如果东西在我手中，那就是我的；如 果能从你手中夺过来，那东西就是我的；那东西我刚拿过来，就是 我的；如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的；如果我 在搭积木，所有的积木都是我的；只要看来像我的，那就是我的； 如果是我先看到的，那就是我的；你的玩具放回原处时，它自动变 成我的；如果东西损坏了，那就是你的。 这首儿歌反映的正是宝宝们有趣的物权观念。 培养孩子的“物权”观念， 能够让孩子学 会区分自己与他人的界限，逐渐拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己 的权利，尊重别人的物品，对孩子顺利步入社会，在交往中受到欢迎有着积极的意义。 那么，每个年龄段的宝宝的物权意识究竟有着怎样的不同 ?父母该如何应对呢 ? （0~1 岁 ） 我 的 东 西 谁 都 可 以 玩 宝贝这个阶段正在努力探索自己的身体，努力弄明白自己的身体是自己的， 动作是自己 的，至于身体之外的东西，我暂时还顾不上，所以孩子的东西谁都可以玩。尽管如此， 孩子还是喜欢有同伴的环境，看到别人玩，他也会高兴地大笑，他会明白“原来这个可 以这样玩”。 （1~2 岁 ） 我 喜 欢 的 就 是 我 的 这个年龄的孩子，有了一定的独立意识，也能区分出自己和别人的关系，但是还分不清 楚“你的”“我的”的界限。 在孩子的心里， 只要喜欢的东西， 就可以伸手拿。 所以父母要多告诉孩子“这是哥哥的， 不是宝宝的”。 慢慢地，孩子就会建立起“你的”“我的”的界限。 有时候孩子 拿不到他想要的东西，内心会有些失望，甚至哭闹，其实孩子失望的过程也是感受 “你”“我”的界限的过程。父母只需要安抚孩子，让他接受这种小小的失望。另外， 要让孩子明白“借用”的概念， 懂得尊重别人的物品，去别人家里做客或者要玩别人东 西前要先询问，经过别人的允许才可以玩，而且玩完了要记得归还并且致谢。 2~3 岁 我 的 东 西 你 不 能 碰 2 岁 以 后 ，随 着 孩 子 自 我 意 识 的 发 展 ，开 始 意 识 到 自 己 的 东 西 是 自 己 的 ， 因 此 想 捍 卫 自 己 的 权 利 ， 开 始 进 入 了 “物 权 敏 感 期 ” ， 对 于 孩 子 的 这 个 特 殊 时 期 ， 想 给 父 母 以 下 几 点 建 议 ： ● “物权期” 是所有孩子都要经历的一个 阶段，可能有些孩子表现强烈些，而有些孩子表现温和些。父母对孩子的这一表现要采 取尊重并接纳的态度， 要知道， 这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最好机 会。告诉孩子，他的衣服、玩具、图书等都属于孩子自己，自己要管理它们，并有权决 定是否分享。只有孩子拥有了物权安全感，才能获得良好的自尊，也才能更好地分享， 避免给孩子贴上“小气”“自私”的标签。●可以鼓励和倡导孩子分享，也可以为孩子 做出分享的榜样，让孩子感觉到分享是一件快乐的事情，但绝对不能强迫孩子，也不能 给孩子提条件或者增加任何压力， 更不要为了成人之间的面子而替孩子做主把孩子的东 西赠予别人。决定是否分享是孩子的权利。●有一些成人喜欢逗孩子，经常拿走孩子最 心爱的玩具，看孩子大哭的反应，觉得“好玩”，这其实会严重损害孩子的安全感，父 母如果遇到这样的情况，不要顾及成人之间的面子，要坚决加以制止。●给孩子一个专 门的柜子或者抽屉，让他存放自己心爱的物品，如果遇到小朋友来做客，可以提前跟孩 子打好招呼， 允许孩子把自己最心爱的玩具收起来。 ●如果孩子愿意分享食物或者玩具，