浅议高校行政管理的理念创新.docVIP

PAGE PAGE 8 论文导读：高校行政管理是一门综合性的应用科学。轻行政管理的顽疾。 关键词：高校，行政管理，理念创新 高校行政管理是一门综合性的应用科学，是高等教育与管理规律相结合的产物，它有着自己特有的对象、内容、原则和方法，是别的管理所不能替代的。但由于高校工作主要是教学科研，因此长期以来形成了重教学科研管理，轻行政管理的顽疾，甚至有的认为行政管理不过是抄抄写写，迎来送往，动动嘴皮，下下文件，是谁都会做的杂事，从而导致大多行政管理人员来自非管理专业。再加上相当部分行政管理人员自身也不注重现代教育管理科学知识的学习，不能很好遵循高校管理工作的客观规律进行管理，使得管理多停留在事务性这一低层次上，仅满足于完成领导交办的任务，被动应付，不能适应当代管理现代化的要求，严重影响了高校行政管理现代化的实现。 (二)机关倾向导致服务水平低下 高校的行政管理过程，并不是一个单向的流水过程，而是由管理者、教师、职工和学生四者之间形成的互动过程。这就要求高校行政管理者在实施管理过程中，要注重互动，先“理”后“管”，才能达到有效管理的目的。而目前高校行政管理部门普遍存在机关化倾向，管理者好以“老大”自居，多在“管”字上做文章，片面认为“管理管理，我不管你，你就不理我”，于是该管的管，不该管的也管。论文发表。再加上行政功能条块分割越来越细，使得各部门在具体实施行政管理过程中，都不愿甘当其他部门的“配角”，导致各自为政。还有一些行政管理人员受机关“官本位”影响，养成了一些官僚主义、形式主义的不良风气，管理方式、方法生硬，缺乏灵活性、艺术性，让成天埋头教学、科研的教学人员难以接受，自然影响行政管理职能的发挥和工作的开展。 (三)创新不足使得经验管理明显 行政管理是一门复杂的科学和艺术，而且是不断发展的，并不是一成不变的。固然需要一定的积累和经验，但更重要的是要与时俱进，不断创新。但目前高校一些行政管理人员往往不重视创新，说话凭习惯，办事靠经验。这种“我说你做”、“我管你服”的经验管理模式，无形中容易造成管理者的随意性和被管理者的被动性，导致对立情绪，使工作陷入僵化局面，这一切都会不可避免地降低行政管理工作在高校中的地位，直接影响高校教育管理质量的提高。更重要的是，这种经验主义还极易形成工作人员的思想僵化，养成办事墨守成规，得过且过，不钻研不进取的惰性，给高校带来工作缺乏生机，发展没有活力的不良后果。 二、高校行政管理理念创新的必要性 党的十七大对高等教育给予了更多的关注，提供了更为广阔的发展空间，给高校带来了前所未有的发展机遇。同时，随着高等学校内部管理体制改革的不断深化，以及我国对外开放和交流程度的加大，高校面临的竞争既有国内同行，也有国外对手。在机遇和竞争面前，高校要以教育质量管理改革为中心，全面提高教育质量和办学水平。这就要求高校行政管理工作必须更新管理理念，找准管理定位，从单纯事务性管理拓展到全面优质的综合管理，抓住机遇，加快发展，切实加强和改善高校的行政管理工作，使管理工作走向科学化，以更好地为教学、科研服务。 (一)社会转型要求高校行政管理理念创新 社会转型是社会发展经过量的积累达到一定程度时，突破原有的社会模式而发生的全方位的社会整体变动。当今社会历史发展，在经历了农业社会和工业社会后，已步入了以知识经济为核心的信息时代。而高等学校作为社会大系统中的一个子系统，必然会受到来自时代的冲击和社会各方面的影响。尤其当前我国高校正随着时代的进步和社会的发展，按形势的要求，进行全面的改革和创新，而相对于高校其他方面的发展来说，高校行政管理如前所述尤其表现出滞后态势。因此，提高高校行政管理水平和实现高校行政管理人员的专业化已成必然之势。 (二)高等教育改革需要高校行政管理理念创新 首先，根据当代教育的新观念，高等学校已不再是单功能传授知识的教育机构，而是兼有教育、科学研究和社会服务等多种功能。因此，要搞好高等学校的管理工作，单凭个人经验和手工业时期的管理方式已显然不适应了，而应当运用高等教育和现代管理科学的理念去管理学校。其次，我国高等教育行政管理现在已经开始跃上从对行政管理队伍数量追求到对行政管理队伍质量追求的新平台。传统的数量型高校行政管理队伍已不再适应我国高等教育改革发展的要求，只有逐步将传统的数量型高校行政管理队伍转化为数量与质量结合型高校行政管理队伍，才能适应新形势的要求。第三，高校行政管理本身就是一门专业性很强的科学，它有自身的理论体系和发展规律。这无疑需要行政管理人员掌握现代管理的理论、方法、手段和技巧，实现理念的转变和知识的更新。 (三)高等教育发展呼唤高校行政管理理念创新 高等教育的不断发展，迫切要求学校内部管理体制进行改革，进而提高高校教育行政管理效率。当今高等教育实践和教育理论的发展表明，行政管理人员的有效管理，