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爱要适度议论文素材 “爱”与“被爱”如同饮食起居一样是人类的天性，尤其是小学生，他们个性不够稳定成熟，无论是生活上还是精神上，都渴望得到老师的关心和爱护。班主任在工作中若能用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的感知，对学生的成功与失败皆以相待，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收到较好的效果。 我们班里有一个很特别的女孩子，从不写作业，上课不是捣乱就是睡大觉，午餐时朝同学的碗里吐痰，个人卫生习惯很差。其他孩子受到她的影响，上课经常分心，下课上厕所被她追得不敢出来……同学们总是来向老师告状。总之，这是一个不受人待见的孩子。班级秩序被打乱，正常的教育教学工作被打扰，有一段时间，老师也陷入了焦虑中。 和她的家长沟通，发现这个孩子的家庭也很特殊，这样的孩子更让老师不忍放弃，凭着一颗做教师的责任感和良心，对她投入更多的爱，和她谈心可谓苦口婆心，但收效甚微，有时她还故意乱撕乱抛纸屑发泄情绪，或更频繁地追逐打闹。静心反思后老师明白了：她对我的爱并不理解，一味的表扬或是批评都会让她产生反感。于是老师改变了教育方法，不再一味指责她，也不夸张地表扬她，而是根据她的特点，安排她管理班级卫生工作，让她在集体中展示自己的能力和特长，引导她放大自己的能力，培养她的行规意识、集体观念和荣誉感，充分发挥她的主观能动性。在帮助她的过程中，我和她主动交心，交朋友，让她知道老师对她一片赤诚的爱心，让她觉得自己是重要的，是受到教师重视的。 长期的坚持有了成效，如今，她在各方面有了明显的进步。早上一到校就自觉到保洁区劳动，中午吃完饭就拿起扫帚打扫教室，上课再也不捣乱了，更见不到她在走廊上追逐的身影了，更难能可贵的是，行规的改变使她的学习也发生了可喜的变化，如今，她会主动去找老师交作业，默写的古诗正确率还挺高呢…… 班主任老师，是一个班级的管理者和引导者，对于班中特殊学生的不规范行为，班主任就有责任加以引导，用爱去感化，规范其行为。然而，“爱过则溺纵，严过则凶暴”。从实践中老师体会到，班主任工作就如同调味品中的“味精”，在蔬菜中放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。老师每天接触的是一个个活生生的孩子，一个个不同的世界，只有以真诚的爱心，运用适当的方式去面对学生，才能水到渠成，取得更好的教育效果。 爱犹如雨露，有了它的滋润，万物才会勃勃生机;爱犹如绿叶，有了它的陪衬，花朵才显得更加妩媚、灿烂;爱犹如一条小溪，有了它的注入，河流才会汹涌澎湃。但过度的爱，就会给成长带来无限的忧虑。 记得我曾经看过一幅漫画，漫画的内容大概是这样的：有两个槐树家庭，他们都有了自己的孩子，其中有两棵槐树对小槐树无微不至，下雨了就为小槐树挡雨，而这样小槐树就喝不到甘甜的雨露了;出来太阳了就为小槐树遮阳，而这样小槐树就晒不着太阳了。忽然有一天，天空乌云密布，大风猛烈的刮了起来，他们拼命的为小槐树挡风，但小槐树还是没有坚持住，被大风连根拔起，吹到了很远的地方，这时小槐树的父母后悔极了，后悔自己当初不能让小槐树独立，而导制了今天的结果。 而另一个槐树家庭，他们让小槐树独立，小槐树渴了就把根深深的扎入地下寻找水源，出来暴日，小槐树就顶着暴晒，自己为自己遮阳，下雨了，它就顶着雨，自己为自己挡雨。就这样，小槐树长的又高又大，从来不怕风吹雨打。 这幅简简单单的漫画，却蕴含了一个深刻的道理，它告诉了所有的家长们，在孩子成长的过程中，千万不要太溺爱孩子，不然会让孩子弱不禁风或一错再错，走向失败的道路，就会给他的一生带来痛苦，所以一定要给予适度的爱。 浩瀚的大海因为有迷人的贝壳而美丽动人，广阔的夜空因为有迷人的星星而闪亮耀眼，成长的天地因为有适度的爱而更加精彩。 爱的天使在这个蓝蓝的星球上飞旋着，七彩的光环象清泉一样润滋着无数嗷嗷待哺的心灵。那无数的心灵也在爱的圆舞曲中飞旋着。啊!因为有爱，这颗星球变得多么美好!多么生机勃勃!可是哲人却摇着头从爱的花丛中走出来，他深沉而有磁性的说，“因为有了过度的爱，那爱就变成了毒药。就象田禾得到更多的肥料会被烧死一样。”笔者深以为然，真的有许多坏事，就是借爱之手成就的啊，有多少孩子本可以成大器，而由于祖父母或父母过于沉重的爱，使他荒废了学业而平生一事无成;有多少人因为丈夫或妻子的无微不至的爱，而成为一个笨手笨脚非依赖别人的帮助就不能自立的人，而当这样的人一量失去对方的关爱，就变成了半个人，因为失去了别人的帮助，他的生活变得一团糟，甚至因些人因而失去了活下去的勇气。所以我说，没有爱的生活是不完美的生活，而过多的爱，那生命又会因为过甚的爱而枯萎。 记得有那么一个故事，有兄弟两人，感情深厚，可不幸的是在他们都结婚生子后，那个弟弟却得了绝症，弥留之际，他把自己的