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大班游戏案例分析
——《快乐沙池》
案例背景Part1
案例背景我们要充分利用身边的环境资源,让幼儿在游戏中的到发展。沙是柔性的自然物,也是幼儿很方便、天然的玩具。亲近这些自然物,对孩子的身心只有好处没有伤害。你看,孩子玩沙玩水的时候多麽开心,可见有愉悦身心的作用。快乐的沙池
案例背景孩子玩沙玩水的时候总是不停地活动,动手做这做那,既能活动身体,又能发展动手能力。孩子玩沙玩水的时候总是变花样,还能玩出情节,玩出道理来,这就是在体验,在动脑,在创造,由此感知了物品的性质,获得不少物理的感性知识,特别可贵的是得以充分发挥创造性,动手动脑。快乐的沙池
在日常的活动中我发现幼儿对于玩沙很感兴趣,我们也在沙场上为幼儿提供了我们生活常见的材料:簸箕、废旧杯子、勺子、蒸笼等。1这些工具不易损坏,利用度极高。大班的幼儿对于玩沙能够玩出更多的花样,他们在沙场自由玩耍,无拘无束,真的就像是一群快乐的天使。2
案例描述Part2
“老师你快看江俊霖做的包子。”吴志平很兴奋的告诉我有小朋友在用沙子揉、搓成包子。一个个的放在蒸笼里,好像真的包子。我说:“你这包子做的真好,都有什么馅儿的呢?”吴志平小朋友热情的告诉我,什么馅的都有,老师,你要买吗?不过你要等我们蒸好了以后才可以买。孩子们很快就做好了包子,并用簸箕放在上面,装作是在蒸包子。包子蒸好后很多小朋友都装作顾客说:老板,我要买包子。孩子们快乐的玩起了沙场上的角色游戏。WPSoffice“做包子”
扮家家“今天我生日”小朋友告诉我,“我们假装今天是兰玉梅的生日,我们在给她做生日蛋糕还有很多好吃的。”孩子们用沙子揉搓成团,放在蒸笼里,他们分工很明确,哪个做什么哪个做什么,一切井然有序。突然李茜霖问我:“老师,我们可以用这些小石子做蛋糕上的巧克力吗?”我告诉他当然可以啦!他们就用沙子里的小石子点缀在做好的蛋糕上,说这是巧克力味的蛋糕。蛋糕做好啦,孩子们准备开始给兰玉梅小鹏唱生日歌时,我提出“怎么没有蜡烛?”小朋友想了想,应该用什么来做蜡烛呢?何慧玲小朋友从旁边的草地拔了根草插在蛋糕上面说:“这就是我们的蜡烛。”孩子们欢快的唱起了生日歌,吸引了全场的小朋友。
案例描述“老师老师”一个急切的声音传如我的耳朵。我急忙走过去询问“怎么啦?”吴志平小朋友告诉我,有小朋友在搞破坏,张泓昊把他做的城堡给弄坏了,还把沙子弄在我的衣服和头发上。我看看了,宝贝做的城堡真的很漂亮,城堡的一角被破坏了,我对张泓昊说,你是不是觉得他的城堡很漂亮呢?这么漂亮的城堡你破坏了就不好看了,是吗?只见他低着头小声的说:“他不让我跟他一起玩,还说我不会堆城堡。”原来是这样,我鼓励张泓昊小朋友在去和吴志平说说看能不能和他一起玩。YOUCANWRITEANYSUBS我的城堡
案例分析与反思Part3
案例分析与反思“做包子”孩子在“做包子”的过程中,对沙子进行揉,搓,利用身边的工具这不仅锻炼了幼儿的动手能力,提高了幼儿的灵活性。我看到孩子做的包子后,提出问题,用问题引导孩子开拓游戏,使游戏更丰富起来。孩子在做好包子并成功的卖出去之后,获得了很大的成就感,大大增强了幼儿的自信心。
案例分析与反思孩子们的想象力是无穷的,创造力也是无限的,他们会用沙子做成美丽的蛋糕。孩子们大家一起做蛋糕准备给小朋友过生日的过程中自由结伴,快乐的随心所欲的堆、拍出自己喜欢的造型,这不仅可以培养幼儿的创造能力,还可以培养幼儿合作游戏的能力。扮家家“今天我生日”
案例分析与反思在游戏中我适时的介入,以游戏玩伴的身份参与其中,还通过语言的引导,让孩子们的游戏更丰富完整。孩子会想到用小石子当巧克力、把小草当蜡烛,这都是孩子丰富的想象力的表现,自主的尝试体验,在这样宽松自由的活动中,在不知不觉中感知沙子的特性。
案例分析与反思小朋友通过告状的行为希望老师帮助解决,这是孩子很正常的行为,我们教师应该正确的引导,不能一味的批评或者置之不理。在活动中我听见小朋友的告状,我适时的处理,也没有严厉的批评张泓昊,也没有呵斥吴志平不该告状,我用巧妙地方式引导出张泓昊认识到自己的错误行为,并积极的鼓励孩子自己去解决问题。最后,两个孩子在一起快乐的合作游戏。我的城堡
案例分析与反思孩子在不受任何压力,能轻松愉快、尽情的自由活动。幼儿在沙地上通过摸、滚、爬、打来认识周围的世界,他们积极的态度能激发思维,促进他们认知的发展,协调人际关系,有助于孩子更好的团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。
感谢聆听!
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