浅议数学教学中如何培养学生的创新精神.docVIP

PAGE PAGE 5 创新精神是一个民族不断前进的动力，是国家兴旺发达的源泉，因此只有从小培养小学生的创新精神，使他们具备创新的意识和能力，才能使其在将来随着知识的积累，具有越来越强的创新能力。因此，在教学中，广大教师应该担负起培养学生创新精神和创新意识的培养。小学数学教学课堂不仅要教会学生数学知识，而且还要教会他们应该怎样去开柘思维，利用多向的思维习惯，锻炼与众不同的创新能力，教会他们在遇到问题时，不仅要按照常规想法去想，而且还要学会按照不同寻常的思路去思考问题，寻找更加简洁、方便的解题思路，这实际上就是创新思维，也是创新能力的初级基础。随着他们年龄与知识的增长，创新能力会逐渐增强，一定会在创新的道路上有所成就。 　　一、教师首先要具有一定的创新意识 　　要想让学生学会创新，数学教师就要具有创新意识。俗话说：教师要想给学生一滴水，自己就要有一碗水。”这也就是说，教师必须要先有更强的创新能力，有更好的创新意识，才能够引导学生逐渐具有创新意识，进而逐渐增长创新能力。 　　三、引导学生进行创新思维 　　学生因为知识水平较低，懂得知识少，所以对一些问题理解能力不高，但是这并不妨碍教师对学生进行引导。就像一个咿咿呀呀蹒跚学步的婴儿，他们自己还不会走路，还不能自己去探索自己感兴趣的未知东西，但是我们作为大人可以帮助他们去学习，去逐渐地探索研究新鲜事物。可是我们不能因为害怕孩子跌倒，而始终把孩子抱起来，不给她走路的机会，这表面上看起来是家长爰孩子，实际上是在害孩子，在抹杀他们自己学习走路的机会。教学也是一样，我们作为教师，不应该害怕学生自己学不会，多走路，就不敢放手，这实际上是错误的。教师应该在所有的教学环节中，找寻机会，对学生进行引导，不要只是干看着学生遇到难题，久而不得要领，放任不管，也是一种错误的教学方法，而是应该善于观察，时刻了解每一名学生是一种怎样的学习状况，当他们实在是难以自己解决的时候，就要从不同的角度，对学生进行指导，引着他们朝着正确的方向走去。 　　例如，有一位教师在上简便方法的计算”时，有一个小题，全班很多同学都已经思考了大约十分钟的时间，但是都还在眉头紧皱，不得要领。这时候这位教师没有再死等下去，但是也没有直接给出正确答案，而是又在黑板上写出了两个小题，让学生进行解答，因为都学过，所以很多学生都给出了答案，这时候，教师引导说：“同学们，刚才这两个小题，很简单，但是它和我们这道难题有什么关系昵？”经过教师的点拨，一些成绩较好的同学，立刻恍然大悟，原来把这个题按照两个题的思路来想，就变得简单易懂了。 　　总而言之，数学课堂的创新，并不是一句简单的空话，也不是一个简单的口号，而是需要广大教育者，经过自己的艰苦努力、认真探索才有可能取得实质性的进步，才有可能把创新的意识灌输到孩子的心灵中去。教育没有捷径可走，只有踏踏实实的默默奉献，才有可能让创新思想之花，开得更加艳丽。 　　王晓丽\山东省曹县桃源集镇谷寨小学