【苏教版】 七年级语文上册 8 十三岁的际遇（课件）.pptVIP

苏教版七年级语文上册 田晓菲 导入新课 田晓菲是个早慧型的人才，她13岁就被北大破格录取，为纪念北大九十周年校庆而写作这篇文章时，她也只有16岁，却已是大三的“老生”了，北大带给她怎样的影响呢？她又想对这所享誉全国的著名高等学府说些什么呢？现在就让我们一起来学习田晓菲的《十三岁的际遇》 作者简介 田晓菲，天津人。初中时，出了第一本诗集。1985年，13岁（近14岁）时，在天津十三中学读初三时，被北京大学英语系破格录取。 这篇文章是她16岁时，也就是她读大三时，为纪念北大建校90周年写的。 解析标题 际遇，机遇、时运。多指好的。 “十三岁的际遇”，是指作者田晓菲十三岁时被北京大学破格录取一事。 这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从7-16岁的一段生活，抒发了对北大的无限热爱和感激之情。 字词注音 白驹过隙（ ）蓦然（ ） 迸溅（ ） 穹隆（ ） 积攒（ ） 骤然（ ） 呜咽（ ） 徜徉（ ） 絮语（ ） 摒弃（ ） 犀利（ ） 樯橹（ ） 安恬（ ） 撷取（ ） 惆怅（ ） 弹指（ ） 1、理清文章的结构。 2、文章按照?????、?????、???的顺序，抒发了对北大的??????之情以及????的感情。 向往北大? 成长在北大? 感谢北大? 热爱、赞美和感激? 渴望自由、渴望创造。 整体感知 文章用空行把全文分成三部分，请你快速浏览全文，分别用文中的词语或短语作为三个部分的小标题。 第一部分（1—5）：奇妙的尘缘 第二部分（6-12）：图书馆 · 老师 · 学生 （真理之光、动人的新世界、北大的书 · 北大的人、河流· 船客· 舵手、一个新大地开始） 第三部分（13-17）：不系之舟 文章用空行把全文分成三部分，请你快速浏览全文，各用一句话概括三部分的内容。 第一部分（1—5）：“我”与“北大”结下了一段奇妙的尘缘。 第二部分（6-12）：“我”在“北大”两年多时间里的学习和生活感受。 第三部分（13-17）：“我”抒发了自己对“北大”的感激和报答之情。 你能简要说说小标题和内容概括的区别吗？ 小标题是一段话的主要内容的概括和提示。段意则是文章部分章节的内容浓缩。 相同点：小标题和段意都是一段话的主要内容的概括。 不同点： （1）从内容上看，小标题比段意的概括性更强，更集中，更简练。 （2）从形式上看，段意必须是一句完整的话，而小标题可以是词或词组。 阅读理解（一） 1、第一部分概括了作者从7岁到16岁与北大的四次奇缘，请你仿照示例填空。 7岁： 初知北大。 10岁：初见北大。 13岁：进入北大。 16岁：感知北大。 1、第一部分概括了作者从7岁到16岁与北大的四次奇缘，请你仿照示例填空。 7岁： 。 10岁： 。 13岁： 。 16岁：感知北大。 2、面对这四次奇缘，作者的心情如何？请用文中词语回答。 3、作者情感的变化，说明了什么问题？ 作者通过两年多时间的学习和生活，慢慢地长大了，变得越来越成熟了。 情感变化 时间顺序 惊奇、喜悦、激动 固执 稚气十足的自信 天真、浪漫、充满了兴趣与好奇 不胜凉意、茫然若失 精读品析 4、第5节有一句看似矛盾的话很能说明我的日渐长大和成熟。请你找出这句话，并说说你的理解。 我望着熟悉而又陌生的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄地沉淀了下来。 “熟悉”，是说自己在北大已经生活了两年多，学到了一定知识，对北大的许多方面都比较了解。 “陌生”，是说北大的精神，北大浩瀚的知识海洋是无穷无尽的，自己还没有学完，还有更多的领域没有涉及或领悟透彻。 一对看似矛盾的词语，让我们看到一个思想日渐成熟，求学急迫的“老生”形象。 阅读理解（二） 1、第二部分从哪两方面写北大的呢？ 北大的书 北大的人 北 大 的 人 北大 的 书 最初的感觉 后来的感悟 对学校评价 个人成长 学 生 师 长 对学校评价 个人成长 肖像 品质 个人誓言“苍白 无力”，心中感 到“近乎绝望”。 开始“进行探 寻”，逐渐