[浙教版]浙江省金华市第四中学七年级数学上册课件：5.4一元一次方程的应用（4）经济问题.pptVIP

在求知的路上, 错了也没关系, 不要怕错,错了马上就改; 可怕的倒是提不出问题, 迈不开第一步! ---李政道;●储蓄利率问题;4.4 整式;一.教学目标： 1.通过归纳、类比,经历单项式、多项式概念的发生过程。 2.了解单项式、多项式、整式的概念。 3.理解单项式的系数、 次数的概念。 4.理解多项式中项、项的系数、多项式的次数等概念。 5.了解整式在解决实际问题中的应用。 二.教学重点：本节教学的重点是单项式、多项式及其相关概念。 三.教学难点：单项式、多项式相关概念中的系数、次数的概念容易混淆，尤其是系数还包括符号，是本节的教学难点。;四.教材分析: 1、学生通过自学能初步理解单项式和多项式的有关概念。（拟设计6个自学导学题引导自学）。 2、学生自学不能准确掌握的单项式和多项式的概念 （拟设计1个合作交流以便于准确理解单项式的概念，5个当堂训练题强化单项式和多项式的概念的掌握，2个例题进一步提升单项式和多项式的有关概念理解掌握。） 3、拟设计4个拓展提升的题目进行培优训练。 ;教学流程设计： 自主学习----合作交流----当堂训练-----例题精讲 -----拓展提高----小结----布置作业。 教学板书设计： 一.单项式有关概念 例题1： 例题2： 强调：1.分母中不含有字母。 2.根号内不含有字母。 二.多项式有关概念 强调：1.项连带前面的符号。 2.次数比一比再确定。;1. 一件商品的销售价为100元，买入价为90元，则毛利润为 元。 2. 某商品的原价是x元，若按七五折出售， 售价是 。 3. 一件夹克成本价为50元，提价50％后标价，再按标价的8折出售，则售价为 元。 ;4、 某服装店以每件a元的成本价购入服装，按成 本价提高30％后标价，则 （1）若按标价出售，每件售价是 元，每件获利 元。 （2）若按标价的9折（即90％）出售，则每件售价 元，获利 元。 （3）若按标价9折出售，每件获利17元，依题意可 列方程得 ，解此方程 。; 例1 小明把压岁钱按定期一年存入银行。当时一年期存款的年利率为1.98％，利息税的税率为20％.到期支取时，扣除利息税后小明实得本利和为507.92元。问小明存入银行的压岁钱有多少元？;练一练; 例2 某种风扇因季节原因准备打折出售，如果按定价的7.5折出售，将赔30元；如果按定价的9折出售，将赚25元，问这种风扇的原定价为多少元？; 1、 某市百货商场元月一日搞促销活动，购物不 超过200元不给优惠；超过200元，而不足500元按9 折优惠；超过500元，其中500元按9折优惠，超过部 分按8折优惠。某人两次购物分别用了134元和466元， 问：(1) 此人两次购物时，如果其物品不打折，值多 少钱？ （2）在此次活动中，他节省了多少钱？ （3）若此人将两次购物的钱合起来购相同的商品， 是更节省还是更浪费？说明你的理由。; 2、王老师带领团员若干人到赤壁游览，现联系了两辆车的车主。甲车主给出的优惠条件是：学生9折，老师不收费；乙车主给出的优惠条件是：包括老师在内，全部按8折优惠。如果每张车票的价格是40元，那么乘哪家车主的车比较合算?;这节课我们学了什么？ 你最大的收获是什么？