幼儿园大班美术教案十二篇.docVIP

　　这是幼儿园大班美术教案十二篇，是优秀的大班美术教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。 　　2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。 　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　活动准备： 　　水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾 　　活动过程： 　　（一）、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化， 　　1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。 　　2、看图片感受中国水墨画（诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫） 　　3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。（美丽、开心、骄傲） 　　（二）、寻找水墨画中藏着什么 　　1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的？（同一幅画，放置角度不同）让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。 　　2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面？” 　　总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。 　　（三）、学习创造：（音乐） 　　1、 教师示范：滴墨印画 　　讲明要求：①滴墨 　　②轻摇，使之流动（不能摇匀） 　　③将纸放入水面 　　④提出来 　　2、 幼儿操作（桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次） 　　3、 作品展示 　　活动反思： 　　请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。 　　我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。 　　活动目标： 　　1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 　　2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 　　3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　活动准备： 　　1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 　　2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。 　　3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 　　4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。 　　活动过程： 　　1．欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。 　　(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么? 　　幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。 　　幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 　　幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。 　　幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。 　　师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。 　　(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 　　幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 　　幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 　　幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 　　幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 　　(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 　　2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 　　(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。 　　师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 　　幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。 　　师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢? 　　幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。 　　幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。 　　幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。 　　师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗? 　　幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大