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3 欢欢喜喜庆国庆 说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是?欢欢喜喜庆国庆?〔板书课题 〕下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
1、说教材
本课旨在引导学生认识我国的重要节日—国家意义上的“国庆节〞,引导学生理解自己生活中节日的历史与文化意义,以文化之光点亮他们的生活世界,培养学生的国家意识、爱国情感,为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下根底。教材由四局部组成:“新中国的生日〞“认识国旗国歌国徽〞“庆祝我们共同的节日〞“调查身边的劳动者〞。
学情分析
爱国主义教育比拟抽象,它与学生的日常生活和认知水平有一定的距离,因而,对二年级的学生来说,爱祖国、爱人民很容易成为空洞的口号。如何让爱祖国、爱人民转化为实实在在的日常生活中的行为,需要我们思考。教学设计可以通过具体的学习活动展开,如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。我们要引导学生理解国家的尊严,理解国家象征的神圣,以此表达我们对祖国的热爱,并让学生懂得爱国要从实际行动做起,比方:升国旗时行注目礼,少先队员敬队礼;保持严肃,不随意讲话,身体不随意扭动;唱国歌时要有精神,声音洪亮,等等。
根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:
1.知道国庆节是新中国的诞生日,了解与新中国诞生相关的革命人物故事;知道国旗、国徽、国歌是国家的象征,懂得尊重国旗、国徽、国歌的根本礼仪,并在日常行为上有所表达。
2、理解人人都在为国家强盛而努力,国家是大家的,劳动者是值得尊敬的,为国家的强盛而自豪;学习安排国庆生活,过愉快富有意义的假期的习惯,培养合作意识和创新精神。
为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下:
教学重点:1.引导学生建立初步的国家意识,理解国庆节的由来及含义,崇敬革命英雄,并对其深怀敬意;能识别自己国家的象征,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,为自己是中国人感到自豪,并在实际行动中做到会唱国歌,自觉遵守升国旗时的根本礼仪。
2.培养学生参加节日活动的能力,能从日常生活中积累学习资源,主动探索,能用自己的方式,通过自身的努力来表达对祖国的热爱。
教学难点: 1.理解国家是大家的。和平时期,正是各行各业人们的共同努力使得我们的国家日益繁荣富强,国庆就是是庆祝国家在全国人民的努力下取得了开展,为此,我们值得去庆祝它。
2.引导学生理解国庆节的由来,培养他们对革命先烈的尊敬与感谢,理解国家象征的神圣性。
二、说教法
新课标要求:学生是学习和开展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
本课题设计主要由浅显的国旗、国徽、国歌的认识深入到她们背后的涵义,走进为祖国献身的英雄儿女可歌可泣的动人事迹,深刻认识新中国的来之不易。激发崇敬先烈、热爱祖国的爱国主义思想,倡导保护国旗、国徽,爱唱国歌的实际行动。
教学与活动策略:
选择或重组使用本课教材,适当拓展延伸。五个板块主题的活动从说、听、演、找、议、写相关环节参与体验中层层递进。活动一:“我会说〞,说说国旗的样子认识国旗;活动二:说一说国旗上的图案有什么特殊的含义,听一听烈士的故事走进国旗背后的故事;活动三:朗诵儿歌表达颂国旗敬国旗的情感,演一演升旗时的礼仪以及情景模拟升旗仪式;活动四:升降国旗,找一找国旗的身影 ,如何对待身边的国旗、国徽;活动五:播放“祖国新貌〞组图,小组议论:我爱国我做些什么?做一做:最想做的事写下来——做最好的自己,践行我爱祖国妈妈。
导入设计意图:猜谜设计贴近低段儿童心理,激发趣味,自然切入主题1949年10月1日,毛主席在天安门城楼亲自升起第一面五星红旗,揭示新中国生日日期,板书、板题动态生成。
活动一设计意图:学生观察国旗、国徽图案,认识国旗、国徽。激发学生自主读图识辨能力。从学生已有经验出发,以学生的已有认知为起点展开教学,提高实效。让学生大胆猜想,说一说国旗的相关知识,激发自主探究的兴趣。
活动二设计意图:
通过学生个说,资源共享、相互学习,了解国旗、国徽图案象征意义。通过王二小、黄继光、赵一曼几位烈士故事,走进中国解放战争、抗日战争炮火纷飞的年代,“国旗的鲜红是烈士的鲜血染红的〞深入心田,让学生真切感受到新中国的生日来之不易。突破教学重点。
活动三设计意图:捕捉课堂情感的高潮,巧妙宣泄在儿歌诵读中。将学生对英雄的崇敬之情推向一个崭新高度,深刻地领
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