数学北师大版一年级下册跳伞表演教学设计.docVIP

数学北师大版一年级下册跳伞表演教课方案 数学北师大版一年级下册跳伞表演教课方案 PAGE / NUMPAGES 数学北师大版一年级下册跳伞表演教课方案 《跳伞表演》教课方案 城关三小 周园 教课内容： 北师版小学数学一年级下册的 10-11 页《跳伞表演》。 教材剖析 ：教材表现了生活中常有的一个数学识题 ( 比多比少的问题 ), 实质上，这种问题都能够运用加减法来解决， 怎样成立实质情形与加减法意义的联系，十本节课的要点。 所以教材先表现摆学具的过程， 帮助学生理解为何能够用加减法解决此类问题，并列式计算。教课时，第一组织学生认真察看情境图，在学 生察看的基础上，让他们沟通图中的信息，并提出数学识题。 学情剖析 ：本节课是 20 之内退位减法的内容，主假如依据求“一个数比另一个数多（或少）多少”这种实质问题来复习稳固十几减几的退位减法，因为有了前几节课的学习， 再加上学生对这一种类的减法已经有必定的计算能力和计算方法，所以，学生学习起来不太困难，学习的要点是让学生理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算。 教课目的： 知识与技术：理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算的道理，娴熟掌握十几减几的退位减法的计算方法。 过程与方法： 让学生在自主学习、 合作商讨中参加知识的建立过程， 培育学生独立研究的能力，合作沟通的团队意识，以及初步的创建性思想能力。 感情、态度与价值观：让学生学会思虑、学会沟通、学会聆听，养成优秀的数学学习习惯。 教课要点： 能依据详细情境解决实质问题。 教课难点：依据所给情境，找出数学信息并提出适合的数学识题。 学具准备： 课件、小棒和圆片。 教课过程： 一、创建情境，导入新课。 师：春季来了，小树长出了新叶，花儿也开了，在漂亮的大丛林里，小蜗牛举行了一场出色的表演。你们想看吗此刻老师就带小朋友一同来赏识小蜗牛的 “跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。 （出示：从漂亮的大丛林伸展到蓝蓝的天空， 再到陆续飞落的下降伞） 二、研究新知，解决问题。 1、学生认真察看图，提取数学信息。 2．学生报告：看到了大丛林里在举行跳伞表演；天上有红色下降伞、黄色 下降伞和蓝色的下降伞在竞赛；红色下降伞有 14 个、黄色下降伞有 6 个，蓝色 下降伞有 7 个。（师板书：蜗牛的数量） 3．学生依据方才说到的数学信息跟同桌提数学识题。 4．学生报告所发问题。 生 1：红色下降伞和蓝色下降伞一共有多少个） 生 2：红色下降伞比黄色 下降伞多几个 生 3：蓝色下降伞 比红色下降伞少几个 生 4：红色下降伞比 蓝色下降伞多几个 , , 设计企图：这一活动中松手让学生自己去发问题， 在自己解决， 充足相信学 生，有助于拓宽学生的思想空间，培育学生的自主研究、独立思虑和创新精神， 让学生从中领会到乐趣。 5、剖析、解决问题 师：下边我们先来解决 “红色下降伞比黄色下降伞多几个”的问题，这节课我们就来解决这种问题。 (1) 让学生操作 请同学们取出小棒和圆片，先摆 14 个红色的圆表示红色下降伞的个数，再 6 个黄色圆片表示黄色下降伞的个数。 注意两种颜色一一对应后， 多出的部分就是红色下降伞比黄色下降伞多的个数。 教师巡视、指导。 点名报告。（红色下降伞比黄色下降伞多 8 个） 依据所摆学具列出算式。板书： 14-6=8 让学生说出 14、 6、 8 表示的 意思。 师：同学们真会能干， 那你们能不可以自制解决 “蓝色下降伞 比红色下降伞少几个”这个问题呢 学生独立解决问题。解决完后向你的同桌说一说。 学生报告。 生：求“蓝色下降伞 比红色下降伞少几个” 就是求红色下降伞比蓝色下降 伞多几个，仍是用减法计算。 14-7=7（个） 师：这位同学说的多好呀，真是个 爱思虑问题的好孩子。 小结：求一个数比另一个数多几与求一个数比另一个数 少几，都是用减法计算。 设计企图 ：着重让学生自主研究问题， 使小组合作学习和学生的主体地位真 正落到实处。给学生充足沟通的平台， 让学生从不一样的角度感知解题策略的多样 性。 三、反应练习，稳固新知。 （课件出示） 1、独立达成课本“比一比，算一算”。 学生报告。 2、达成试一试第 1、2 题，点名回答，学生评论。 3、达成练一练的 1、2 题，指名回答，教师指导。 四、全课小结。 这节课你学得怎么样 , 有什么收获 把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。 板书设计： 跳伞表演 （解决减法问题） 红色 ： 14 个 黄 色 ： 6 个 蓝色 ： 7 个 14-6=8 （个） 14-7=7（个） 教课反省： 这节课是在解决“比多比少”问题的过程中学习十几减 7、减 6 等数的减法 的计算。这节课上得比较成功，概括主要有以下几点 ; 一、创建情境，激发学习兴趣，获得学习