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绪论
教育学的研究对象:是人的教育活动，其中既包括具体个人的教育活动，也
包括人类社会中的各种教育现象和教育问题，这些教育现象和教育问题实际上是
人类群体的教育活动在社会生活中的具体表现形式。
1632 年捷克教育家夸美纽斯的 《大教学论》视之为近现代独立形态的教育
学的发端（诞生）。
赫尔巴特在1806年出版的《普通教育学》，标志着教育学的发展进入了科学
化时期，是科学教育学的开端。
教育学的发展历程:教育学的发展总体上可以分为前学科时期，前科学时期
和科学化时期三
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