第一章管理学导论.pptxVIP

欢迎学习《管理学原理》课程;章 节 内 容;学习要求（目标）;课堂讲授为主，辅之以案例练习、小组讨论、平时测试。 强调学习过程中的吸收率和接受率 成绩评定 （1）出勤（平时测试记录）10% （2）作业 20% （3）期末考试 70% ;课程内容基本框架;;第一章; 学习内容和目标;第一章结构框图; 管理学是一门研究管理活动基本规律和方法的科学。它以一般组织为研究对象，探讨和研究管理的基本概念、原理、方法和程序，这里的组织可以是企业，也可以是学校、医院、行政部门、军队等任何实体。 本章是学习本书其余各章的基础，主要介绍管理的概念、管理的职能、管理学的特性、管理的应用范围、管理的作用和企业等内容。 ; 一、 管理的概念（1）;（二）管理的概念;西蒙（Herbert A Simon）认为“管理就是决策。” ;法约尔（Henri Fayol）认为“管理，就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。” 孔茨 （Harold Koontz）认为“管理就是设计并保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标的过程。” ;以E·S·Buffa为代表的数理学派：管理就是用数学模式与程序来表示计划、组织、控制、决策等合乎逻辑的程序，求出最优解答，以达到企业的目标。 ;我国学者徐国华认为“管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好地达成组织目标的过程。” ;2、管理的综合定义;对管理概念的理解： 管理的目的是为了实现预期目标； 管理的本质是协调； 协调必定产生在社会组织之中； 协调的中心是人； 协调的方法是多样的。;[思考题]什么是管理？;3、管理的基本要素;（三）管理的应用范围;（四）管理的意义和作用; 第二节 管理的性质与职能; 管理的二重性（2）;管理二重性是相互联系、相互制约的：;管理的性质（3）;二、管理的职能;管理的职能（2）;生产过程; 第三节 管理的对象; 第四节 管理者;二、管理者的类型;按组织层次分类;上述三类管理者是一个有机整体，是保证整个组织的管理工作正常运转所不可或缺的。他们的管理工作有共通性。 这三个层次的管理者的工作内容和性质有很大的不同，他们在履行各项管理职能的程度和重点就有很大的不同。 就同一管理职能来讲，不同层次的管理者所从事的具体的管理工作的内容也不完全相同。 ;;（二）按专业领域分类 1.综合管理者 综合管理者是指负责管理整个组织或组织中若干部门或某个事业部的全部活动的管理者。 2.专业管理者 专业管理者是指仅负责组织中某一类活动或职能的管理者。;;;四、管理者的素质; （一）管理者的基本素质;（二）管理者的技能;不同层次管理人员需要技能的区别;五、管理的科学性和艺术性;管理的科学性和艺术性;案例分析：管理者是干什么的？;第五节 管理学概述;二、管理学的研究对象;;思考与讨论题;什么是管理？