幼儿园大班教学随笔40篇.docVIP

　　这是幼儿园大班教学随笔40篇，是优秀的大班教育随笔，供参考学习。 　　活动目标： 　　1、运用编译、破解等游戏方式，复习巩固20以内加法、相邻数。 　　2、复习10以内的合成，锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算。 　　3、初步了解个和十，知道十个1是10。 　　活动准备：闯关指示、每位幼儿1-10两套扑克牌，铅笔，纸条。 　　活动过程： 　　一、开始部分 　　教师欢迎小朋友来到扑克牌王国，扑克牌王国今天将要举行盛大的舞会。邀请我们小朋友一起去参加。那你们知不知道扑克牌家族都有谁呢？ 　　二、基本部分 　　（一）教师引导幼儿闯第一关 　　1、教师讲述闯关条例，引导幼儿闯关。 　　2、请你来破解开起扑克牌王国的大门密码，密码第一位是7和9的相邻数，密码的第二位是4+2的得数，第三位密码是4和6的相邻数，第四位密码是3+2+4的得数，请你读出密码是多少？ 　　3、我们看看密码到底是多少？ 　　4、教师幼儿一起验证密码的对错。 　　（二）教师引导幼儿闯第二关 　　1、请你用扑克牌很快的摆出以下数字，14、26、35、48、59。 　　2、幼儿摆牌，教师巡回知道 　　3、提问幼儿是怎样摆牌的？ 　　4、提问26、35、48、59是由几个十和几个一组成的。 　　（三）教师引导幼儿闯第三关 　　1、请小朋友用两张牌摆出18 　　2、请小朋友用三张牌摆出18 　　3、请小朋友用四张牌摆出18 　　4、请小朋友用五张牌摆出18 　　三、结束部分：一起参加扑克牌王国的舞会，随音乐跳起舞来。 　　活动反思： 　　数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。 　　活动目标： 　　1、复习巩固1-7的序数，2-6的邻数。 　　2、识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成星期概念。 　　3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。 　　活动准备： 　　1- 7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。 　　活动过程： 　　一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。 　　1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。 　　老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。 　　讲完后提问： 　　(1)星期妈妈一共有几个孩子？ 　　(2)它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？ 　　(3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读） 　　二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。 　　（1）老师出示挂历，引导幼儿观察。 　　（2）这是什么？上面有什么？ 　　（3）那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。 　　（4）带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个星期。 　　三、游戏：找一找星期几不见了。 　　四、游戏：我是星期几（1）请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。 　　五、游戏：颜色星期排排队。 　　六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今天，我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的，也知道他们是有顺序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。 　　活动反思： 　　一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。 　　在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发现,孩子们基本已经具备了相关的知识经验,教师只需帮助其提炼经验即可,如果还只是延续此类内容,远远不能满足孩子的需要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中,就必须给他们提供一个有一定挑战性的,需要通过思考才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合昨天今天明天后天前天的推算活动,能极大的满足孩子的兴趣和需要,并且此类推算也能为生活服务。 　　二、激发幼儿的学习兴趣,凸显数学活动的趣味性。 　　很多时候,我们会简单地认为,用教语言的方法来教数学,尽量多讲,多操作,多练习,孩子自然就会了,这个观念是错误的,幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己