护理专业阅读习惯的考查.docVIP

护理专业阅读习惯的考查 1结果 1.1阅读课外书籍、阅读报刊、上网、书写日记或文章频率 偶尔阅读书籍、阅读报刊、上网、书写日记或文章的比例分别占５６．１％、６６．１％、５３．７％、７２．６％，每天阅读书籍、阅读报刊、上网、书写日记或文章的比例仅占１２．２％、８．３％、５．９％、３．７％。大部分学生没有养成阅读课外书籍、报刊的习惯，也没有书写日记或文章的习惯。书写日记或文章是自我反省、自我教育、自我提高的过程，是阅读的拓展和延伸。 1.2阅读书籍种类 阅读书籍种类包括人物传记、历史、文学、政治、经济５个方面，分别占４２．０％、２４．３％、７２．８％、８．９％、９．６％。阅读文学类书籍居多，为７２．８％，因为文学是人类的精神创造物，它能体认人生、延展人生和滋养人生［１］，受到在校护生的青睐。政治和经济仅占８．９％和９．６％，说明护生阅读政治和经济的书籍较少。 1.3阅读报刊种类 阅读报刊种类包括新闻、体育、评论、经济、其他５个方面，分别占５６．３％、１８．５％、２７．６％、１２．４％、４８．５％。关注新闻占５６．３％，当代大学生的特点是精力充沛、思想活跃、勤于思考，有强烈的历史使命感和责任感，他们关注国家进步、社会发展、民生民情、国际动态等［２］。其他为４８．５％，即当代大学生关注一些消遣、娱乐等大众“快餐文化”多于评论、经济、体育等。 1.4上网内容 上网内容包括浏览新闻、聊天、游戏、查资料、看电影或电视５个方面，分别占５２．８％、４５．９％、９．６％、７５．４％、６６．７％。说明大学生能应用网络优势查找自己所需资料，也通过网络看电影或电视丰富业余文化生活，浏览新闻反映大学生把握时代脉搏，紧跟时代步伐。 2讨论 2.1养成阅读习惯的迫切性 ２０世纪８０年代以来，各医院开展了“以病人为中心”的责任制护理、“以人为中心”的整体护理、“以质量为主题”的护理服务，尤其是近２年来开展的“优质护理服务示范工程”，究其本质就是在护理实践中倡导和贯彻人文关怀，而人文关怀的贯彻执行需要护理人员具备较高的人文素质。人文素质的培养一般需要通过多种途径，既要靠广博的文化知识的滋养，又要靠高雅的文化氛围的熏陶和陶冶，还要靠学生的心灵体悟和自我实践修养［３］。当前，高等护理教育的课程设置已经增加人文社会科学课程，且学时达到１／３［４］，但重实用操作技术、轻人文知识现象仍然存在，而且在大学学习期间学生以考英语四六级、计算机等级、各种证书为主要目的，阅读课外书籍、阅读报刊、上网、书写日记或文章频率偏低，且阅读书籍种类和报刊种类局限。王蕾［２］调查显示，大学生课外阅读花时间最多的是英语读物，占据课外阅读时间的一半以上，功利性读书（主要是应试书和电脑网络图书）倾向非常明显。在崇尚知识的今天，有无阅读习惯、阅读能力的高低、阅读面的宽狭、阅读量的多寡等已经成为人们成才与否的一个重要因素。培养高质量的护理人才迫切需要护生养成阅读习惯，汲取人文知识，提高人文素质。 2.2养成阅读习惯的艰巨性 养成阅读习惯的艰巨性表现在３个方面：第一，我国高中的教育体制以“应试教育”为主，学生进入大学之前在“应试教育”的重压下，没有养成阅读的习惯，进入大学后由于缺少“童子功”的训练，缺乏阅读的兴趣和阅读的方法，也不知道选择读什么样的书，更多的护生还是以学习专业课程为主。傅争鸣［５］调查显示，大学生选择读什么样的书，４０％的同学需要老师推荐，３０％的同学需要学生推荐，１０％的同学需要广告推荐，另有２０％凭个人兴趣。第二，随着网络的普及数字媒体时代的到来，网络阅读成为一种新的阅读方式，但网络阅读缺少理性思维、阅读内容广泛、阅读选择困难，被称之为“浅阅读”［６］；在网络环境下，虽然给学生提供了获取更为丰富的信息资源的广阔空间，但同时也带来一些不健康甚至低级庸俗的东西［２］。第三，流行音乐、青春小说、偶像电视剧、报纸、杂志等大众“快餐文化”，因其独有的青春时尚、现实全面、与时俱进、宣传力度大等原因而倍受广大学生的青睐，休闲娱乐式的阅读逐渐取代了大学校园中传统的“经典阅读”［７］。因此，教育体制、社会环境、大众文化、文化载体对护生养成阅读习惯有着巨大的负面影响。 2.3养成阅读习惯的可行性 虽然护生养成阅读习惯有其艰巨性，但只要正确认识养成阅读习惯的重要性，及时采取切实可行的措施，护生养成阅读习惯指日可待。 首先，随着教育体制不断从应试教育向素质教育转变，中小学生将逐渐养成一定的阅读习惯，同时护理学专业招生生源的文理科也发生巨大转变，从以前只招理科到今天文科、理科生源各占５０％，文科学生学习思维和学习习惯无疑会对理科学生产生影响。