初中语文_苏州园林教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

学情分析 《苏州园林》是初中语文人教版八年级上册第三单元的第二篇说明文， 在学 习《苏州园林》之前，学生们已经学习过说明文《中国石拱桥》 ，对说明性文本 的基本知识点都有初步了解。可以将知识的传授建立在学生的感性经验的基础上， 力求降低学生的接受难度。为了走出说明性文本一些特有的框架和理论， 激发学 生的学习兴趣，调动学生的参与度，可以考虑以下教学方式的结合： 首先，有效地结合多媒体工具，充分利用图片、视频、音频等方式设置情 境，调动学生学习的积极性，让学生身临其境地感受苏州园林的图画美。其次， 学生已具备一定的阅读理解课文、 分析品味语言、鉴赏美的能力，教师要敢于放 手，善于引导、激发，让学生自主、合作、探究，进一步培养学生各方面能力， 增强学习信心，激发探究兴趣。 效果分析 学生课前预习比较充分,基本掌握了字词，对作者也有了一定了解。通过本课的学习，学生理清文章的思路，弄清作者介绍园林的 学生课前预习比较充分, 基本掌握了字词，对作者也有了一定了 解。通过本课的学习，学生 理清文章的思路，弄清作者介绍园林的 顺序，理解本文说明对象的特征，体会到文章的结构美，语言美。经 过小组之间的合作探究，学生较好地把握了本文的说明方法和准确生 动的语言特点，分析了本文说明方法的运用及其作用。 教学配以多媒 体进行，学生不仅在愉悦的心情下享受到园林美， 还结合具体语句品 味出本文语言的准确、生