探究医学英语互动教学形式特点.docVIP

探究医学英语互动教学形式特点 摘要：医学英语是所有医学生必修的专业课，以往传统、保守的教学模式和方法效果不尽如人意，医学生怕学、厌学专业英语的情况普遍存在，本文介绍、探讨了几种医学英语教学中的互动方法，旨在提高医学生学习专业英语的兴趣，提高教学质量。 关键词：医学英语；教学模式；互动式 一、引言 英语教学的目的是培养学生掌握听、说、读、写的语言交际能力，医学英语教学也不例外。但比起公共英语教学来说，专业英语更枯燥、乏味一些。教育学家雅克搏维次(Jakobovits)曾经调查研究发现，影响外语学习的几个主要因素，动机占33%，能力占33%，智力占20%，其他占14%。由此可见，学生首先要有学好医学英语的强烈愿望，从主观上产生一种动力，然后才会认真去学。通过几年来医学英语教学的总结、分析，笔者发现在教学中多采用一些互动方法，大大提高了学生的学习兴趣，提升了教学效果。 二、互动式教学模式的内涵 “互动”，是一个社会学概念，指各种因素之间相互影响，相互促进，互为因果的作用和关系。互动式教学模式是指以教师为主导、以学生为主体，通过小组互动、师生互动等方式构筑课堂主体结构的教学模式。师生互动的教学方式代替了“我教你学”，“我讲你听”的传统模式，在互动过程中双方提供信息，并进行思想、情感的交流，师生的角色发生了根本性的改变，学生从以前